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학생 독서경향에서 특히 주목되는 것은 문학 외에 한국학 분야를 즐겨 읽었다는 점이다. 1. 일반 독서경향
1) 통계로 본 독서 경향
2) 독서 대중화로서의 문고붐
3) 원작의 영화화와 문예붐
2. 학생 독서 실태
1) 아동의 독서 실
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학생청년층의 독서 토론회를 정기적으로 개최하는 등 대학생 독서운동이 활발하게 전개되었다. 이렇듯 전대에 볼 수 없었던 대학생들의 독서 붐은 70년대 중후반기의 특징적인 현상이기도 하다.
지금까지 살핀 결과 1970년대 중후반기 학생
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원작과 개작의 비교 연구, 송영순 저, pp. 234~252
역사비평 1993년 가을호(통권 24호), 1993. 8
(사회학자가 본 우리소설 식민지하 여성문제와 강경애의 『인간문제』, 강이수, pp. 335~348)
동아일보 2005. 06.01. ‘서울대 권장도서 100권<51>인간문제
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년대 프로문학과 방향전환론 영남어문학 25, 1994.8
조두섭 권구현의 아나키즘문학론 연구 대구어문논총12, 1994.6
이현식 카프대중화론연구 연새대원우논집19, 1992.12
윤여탁 예술대중화운동의 전개과정에 대한 검토, 선청어문 14.15, 1986.10
김덕근
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원작 소설을 영화화함으로써 원작을 충실히 반영하였다. 또한 위화와는 다른 방법과 가치관으로 영화를 제작함으로써 작품의 가치를 추구하였고, 국제무대인 칸영화제에서 인정을 받게 되었다.
참고문헌
김언하, 영화「인생(活着)」, 중국학
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년대 노동운동에서의 민족문제와 계급문제」.『한국사회사연구회 논문집』. 한국사회사연구회. 50-67(p.17)
Ⅲ. 일제하의 혁명적 노동운동(1930년대)
안태정. 1989.「1930년대 원산지역의 혁명적 노동운동(1930~1938):조직건설운동을 중 심으로」『역
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년대 문학과 ‘개벽’의 위상, 성균관대 대학원, 2002
한국문학연구회, 한국문학과 민족주의, 국학자료원, 2000
한국문학연구회, 20세기 문학연구의 쟁점과 과제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1920년대 시대적 배경
2. 1920년대 문학의 일반적 특징
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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34. 건축공학과
35. 화공생명공학과
36. 생명공학
37. 생활과학대학 공통 질문
38. 의류환경학과
39. 식품영양학과
40. 주거환경학과
41. 아동 - 가족학과
42. 생활디자인학과
43. 의 - 치 - 간호대학 공통 질문
44. 의예과
45. 치의예과
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아동 영재교육에 대해 주제를 선택하여 이의 주요 경향과 미래 방향을 연구모델로서 제시해 볼 수 있도록 하겠습니다.
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
-영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린
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볼 수 있는 좋은 기회라고 생각합니다.....(중략) 중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 합격 대학원햑업계획서(연구계획서)입니다.
학업계획서
*진학동기
*전공분야에 대한 연구계획
*졸업 후 희망
*기타 경력 및 연구 활동
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아동기의 발달적 특징과 창의성 발현단계의 개인적 특성을 정리해 .......(생략)
2.진학동기 및 목표
(생략)......학습 잠재력 프로그램을 만들수 있는 새로운 연구지식을 쌓아나가야 겠다는 목표를 설정하게 되었습니다. 따라서 제가 희망하
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