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정책이 마련되어야 한다. 이들이 한국에서 잘 적응해서 한국인으로 살아갈 수 있도록 이들을 위한 한국어 및 문화교육 등의 정책이 마련되어야 한다.
3) 통합교육의 필요성
북한이탈 청소년이나 다문화 가정의 청소년을 분리해서 교육하는
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다.
(6) 민관 네트워크 활성화
다문화가족에 대한 지원 사업에는 현실적으로 한정된 예산과 자원으로 거주 외국인에 대한 각종 지원정책을 추진하기에는 한계가 있으며, 정책 추진의 효율성과 실질적인 파급 효과를 높이기 위해서는 민간 부
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다양한 문화에 대한 이해와 교육은 필수적이 되어 가는데 이에 대한 준비는 부진하며 예산도 부족한 실정이다. 유네스코협동학교 사업과 연관을 가지고 있지 않는 대다수 학교에서도 다문화교육의 필요성을 절감하고 교육적 배려를 해야 하
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다. 박물관에서 다문화가정의 자녀들을 위해 교육 프로그램을 개발한다면 특히 다문화가정 자녀들을 위한 전담 교육담당자는 더욱 중요하다. 국립중앙박물관이나 국립민속박물관 등 국·공립 소속 박물관에서는 이미 그 필요성을 알고 전담
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다문화가정학생, 일반학생, 나아가 모든 사회구성원에 대한 교육으로서 자리잡아야 한다.
IV. 참고문헌
교육과학기술부, 다문화가정자녀현황자료(홈페이지탑재자료), 2009
전라북도교육청,〈2009 다문화교육계획〉, 전북교육 초등 2009-49호, 2009
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