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저 행복해져야 한다는 진리를 다시금 깨닫게 되었다. Ⅰ. 주요 내용 (1-5부)
Ⅱ. 느낀 점
1부 아이에게 주는 최고의 선물 ‘감정코칭’
2부 교사와 부모들이 모르는 청소년 뇌의 비밀
3부 아이의 마음을 보기 전에 나의 마음부터 살펴
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저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015.
권중돈 저, 인간행동과 사회환경 (이론과 실천), 학지사, 2014.
최성애, 조벽 저, 최성애 조벽 교수의 청소년 감정코칭 (교사와 부모들을 위한 사랑의 기술), 해냄, 2012 피아제, 프로이드, 에릭슨이 정의
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청소년들이 가정의 보살핌아래 올바르고 건강하게 자라 학교생활등에 잘 적응할 수 있도록 하는 것이 바로 부모의 기본적 역할이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
최성애 조벽 교수의 청소년 감정코칭 최성애(심리치료사), 조벽(교수) 저
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청소년 감정코칭, 최성애·조벽, 해냄 출판사
- 따뜻하고 단단한 훈육, 이임숙, 카시오페아 출판사
- 긍정훈육, 사라오크웰 스미스, 북로그컴퍼니 출판사
- 긍적의 훈육, 제일넬슨·셰릴어윈·로즐린앤더피, 에듀니티 출판사
- 0세부터 시작하는
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세를 견지하게 된 것 같다. 아직은 나의 감정이나 상대방의 감정을 통제하고 조절하기는 어렵겠지만 평소 언행에 있어 이러한 점들을 염두에 두기 시작한다면 조금씩 의사소통 능력이 향상되고, 나와 상대방의 감정을 잘 다룰 수 있을 것이라
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도전을 할 수 있었습니다. 이렇게 도전을 시도해 저는 현진
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