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있는 가를 기준으로 기각 또는 수락할 것인지를 결정한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자료수집방법 중 한 가지를 선택하여 관심 있는 영아의 행동에 대한 영아발달연구에 대해 살펴보았다. 만약 가설이 수락되면 연구자는 또 다른 질문을 하게 되
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중심으로 학습자가 과제를 수행하면서 탐색하고 발견한 것을 기록하고 평가하도록 하고 있다. 포트폴리오의 개발은 포트톨리오 목적을 설정하고 평가 도구 및 준거를 설정한 다음 포트폴리오를 위한 자료를 제작하고 수집의 빈도와 자료 선
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선택하는 것이 아니라 학생들이 직접 서술(구성)하는 검사 형태이다. 보통은 모범답안을 상정하고 있는 경우가 대부분이나 학생들이 단순히 암기하고 있는 수준이 아니라 문제해결의 과정을 제대로 이해하고 있는지를 파악하기 위한 경우가
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하위영역에서 대리양육 유무에 따른 차이나 성별과 대리양육 유무간의 상호작용은 통계적으로 유의하지 않았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자료수집방법 중 한 가지를 선택하여 관심 있는 영아의 행동에 대한 영아발달 연구를 설명해 보
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영아 주변의 어수선한 것을 정리하고 영아에게 조용히 말한다. ② 재미있게 이야기를 들려주며 영아의 반응에 적극적으로 대응한다. ③ 영아와 함께 사물을 보고 영아의 활동에 관심을 표현한다. ④ 영아가 편안한 자세로 집중할 수 있는 상
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