|
유아교원교육학회, 2010
이재영 저, 미술교육의 인문학적 가치에 근거한 문화예술교육의 개념화, 한국초등미술교육학회, 2012
김봉진 저, 작품 감상을 통한 미술이해교육에 관한 연구, 대구가톨릭대학교, 2006
최재영 저, 아동미술활동의 지도와
|
|
|
활동이란
2. 자유선택활동 시간
3. 자유선택활동 시간에 대하여 설명하고 교육적 가치
1) 유아주도의 놀이
2) 사고발달
3) 인지적 조작 수행
4) 책임감 형성
5) 놀이 중심 교육
6) 놀이의 본질적 요소와 교육적 가치의 조화
4. 나의 의견
|
|
|
활동이 끝나면 유아들이 스스로 뒷정리를 할 수 있도록 조형영역 가까이에 청소도구를 비치해 준다.
Ⅳ. 조형놀이의 교육적 의미
조형놀이는 표현의 결과보다는 표현 과정을 중요시하며 표현에 대한 즐거움과 자신감, 또 자유스러운 분위기
|
|
|
교육적인 조종으로부터 자유가 실현된다는 것이며 교사의 책무성과 더불어 교사와 부모들의 자주적인 관리, 즉 공동체로서의 책임을 가지게 되는 것이다. 유치원에 입학하기를 희망하는 사람은 유치원에서 배부한 유아에 관한 자세한 질문
|
|
|
미술활동을 위한 지도, 미술재료, 그림 및 도형의 네 부분으로 되어 있다. 3가지 주요목표는 미술을 이해하기, 미술을 창조하기, 감상, 평가이다.
Ⅷ. DBAE(학문기초미술교육)의 시사점
DBAE에서 한국 미술교육이 받아들여야 할 점을 들면 다음과
|
|
|
교육적인 조종으로부터 자유가 실현된다는 것이며 교사의 책무성과 더불어 교사와 부모들의 자주적인 관리, 즉 공동체로서의 책임을 가지게 되는 것이다. 유치원에 입학하기를 희망하는 사람은 유치원에서 배부한 유아에 관한 자세한 질문
|
|
|
교와 유치원 토요일이 쉬는 날로 되어 있다. 그러나 발도르프 학교와 유치원은 토요일에도 교육을 하는 곳이 많다.
9. 발도르프학교 교육과 한국의 초등교육
발도르프 학교는 인지학의 특성상 갖는 신비적인 요소로 인해 독일의 일반 교육학
|
|
|
미술관 http://www.mfa.org/
.워싱턴국립회화관 http://nga.gov/
.세계어린이미술관 http://naturalchild.org/gallery/
아동미술관
.아동미술의 세계 http://kidart.pe.kr/
.아동작품갤러리 http://www.djohnson.com/
.연령별그림제시 http://www.telenaut.com/gst/
4. 효율적인 ICT 교육
|
|
|
유아놀이지도, 서울 : 양서원, 1995
이숙재 - 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
엄정애 - 놀이와 교육과정 연계에 대한 유치원 교사의 인식과 현황, 유아교육연구, 2004
전성수 외 - 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경, 2001
침산초
|
|
|
교 교육대학원 석사학위논문
김유선(2004)「한국선교사 자녀의 정체성 형성을 위한 목회상담 연구」이화여자대학교 신학대학원 석사학위논문
김중우(2012)「한국의 제1.2차 미술과 교육과정에 나타난 듀이의 교육철학적 요소 분석」서울대학
|
|
메뉴펼치기
