ICT활용 교육과 유아미술활동 중심 수업사례 및 학습과정안

목차

Ⅰ. 머리말
1. 제7차 교육과정과 ICT 교육
2. ICT활용 학교와 학급 경영
가. 학교.학급 홈페이지 및 교사 개인 홈페이지 활용
나. 학급 클럽개설 활용
3. ICT활용 교수학습

Ⅱ. 유아미술의 발달단계
1. 묘화 능력 발달
2. 감상능력의 발달
3. 유아미술작품의 특징

Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례

Ⅳ. ICT활용 미술활동 중심 수업 사례
1. 미술 활동에서 ICT 활용 교육의 필요성
2. ICT 활용 교수-학습과정안
3. 웹사이트 안내
4. 효율적인 ICT 교육을 위한 학교장학
5. 앞으로의 방안

참고 문헌

본문내용

있는가?
필요자료
멀티미디어자료, 참고작품, 화집
3. 웹사이트 안내
국내 미술관
.국립현대미술관( http://www.moca.go.kr)
.호암미술관 http://www.hoammuseum.org/
.일민미술관 http://www.ilmin.or.kr/frobby.htm
.광주지역갤러리 http://inupmate.com/gallery/
.국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr/
.한국인터넷미술협회 http://21netart.net/
.미술명화모음 http://designshe.webplug.co.kr
세계미술관
.루브르박물관 http://www.louvre.fr/
.뉴욕근대미술관 http://www.moma.org/
.보스턴미술관 http://www.mfa.org/
.워싱턴국립회화관 http://nga.gov/
.세계어린이미술관 http://naturalchild.org/gallery/
아동미술관
.아동미술의 세계 http://kidart.pe.kr/
.아동작품갤러리 http://www.djohnson.com/
.연령별그림제시 http://www.telenaut.com/gst/
4. 효율적인 ICT 교육을 위한 학교장학
ICT 교육은 CEO와 선생님들의 정보화 마인드가 바르게 정립되고 변화에 대하여 발빠르게 대응하려는 꾸준한 노력이 뒷받침될 때 성공할 수 있으리라고 본다. 효율적인 ICT 교육을 위하여 학교 안에서 이루어져야할 장학 사항 몇 가지를 생각해보고자 한다.
가. ICT 교육 설비의 관리가 잘 이루어지고 있는가?
(1) 컴퓨터 교육실의 관리 ; 적당한 실온 및 환기 유지, 정보 보안기 설치
(2) 컴퓨터의 절전 및 관리 ; 컴퓨터의 절전 설정, 모니터 정기적으로 닦기
(3) 정품 소프트웨어 사용하기 ; 지적재산권 보호
(4) 정기적인 바이러스 검사 ; 바이러스 프로그램 설치 및 정기적인 업데이트
(5) 유해정보 차단 소프트웨어 설치 ; 수호천사와 같은 소프트웨어
(6) 학급마다 정보 코너 마련 ; 인터넷 PC 설치
나. 다양한 ICT 교육 프로그램을 수행하고 있는가?
(1) 학교·학급 홈페이지 개설 ; 자료공유, 학교 공지사항 게시, 소리함 마련
(2) 전교생과 학부모 E-mail ID 갖기 ; 생일카드 보내기, e메일 온라인 상담
(3) 유용한 사이트 안내 ; 초등교육길라잡이(http://user.chollian.net/~aaads/),
야후꾸러기(http://kr.kids.yahoo.com/), 주니어네이버(http://jr.naver.com/)
(4) ICT 활용 교수·학습 ; 에듀넷, 교육인적자원부, 시·도교육청 학습 사이트, 전북 ICT 활용교육 사이트(http://ict.cein.or.kr/) 등의 활용
(5) 인터넷에 학급 클럽 개설 ; 게시판, 채팅, 자료공유
(6) NIE 교육, 사이버 학급신문, 사이버 가족신문 만들기
(7) 디지털 카메라와 캠코더로 교육활동을 수시로 찍어 홈페이지에 올리기
다. 정보통신윤리 교육이 체계적으로 이루어지고 있는가?
(1) 정보통신윤리교육 ; 전 교과에서 교육, 정보윤리교육(http://infoethics.icc.or.kr/),
정보통신윤리위원회(http://www.icec.or.kr/) 홈페이지 이용
(2) 유해정보 접근 차단 ; 차단 프로그램 설치
(3) 네티켓 지도 ; E-mail 사용과 채팅 시의 바른 언어 사용, 게시판 사용상의 예절
(4) 인터넷 중독 방지 ; 사용시간의 절제 지도, 개별상담,
인터넷중독 치료센터(http://netmentalhealth.fromdoctor.com/) 이용
라. ICT 교육 연수를 지속적으로 실시하고 있는가?
(1) 교직원의 ICT 활용 교내 자율연수 ; 수시로 또는 적어도 주 1회 이상
(2) ICT 활용 교육 정보의 공유 ; 새로운 사이트, 좋은 교수·학습 사이트 소개
(3) 학부모와 학생들에 대한 지속적인 ICT 소양교육
5. 앞으로의 방안
교육정보화의 궁극적 목표는 ICT 장비의 효율적인 활용을 통해 공교육을 활성화시키고, 지식·정보화 사회를 선도할 수 있는 인재 양성을 위한 교육을 실현하여 국가 경쟁력을 확보하는 것이다. 학생들이 ICT를 효율적으로 활용하여 자신의 학습 및 일상생활의 문제해결을 잘 할 수 있는 능력을 갖추도록 교육하는 것은 교육 개선의 핵심적 과제가 되고 있다.
학교에서는 ICT 교육 설비를 효율적으로 관리하고, 다양한 ICT 교육 프로그램을 수행하며, 정보통신윤리 교육을 모든 교과에서 체계적으로 지도하고, 교사들은 지속적인 연수를 통하여 새로운 정보통신기술을 익힘으로써 ICT 활용 교육이 효율적으로 이루어질 수 있도록 노력하여야 하겠다. 아울러 ICT 교육의 성과를 높이기 위해서는 유용한 사이버 자원의 검색 및 재가공과 이의 적극적 활용을 위한 학교와 교사들의 정보 공유 노력이 필요하다.
학교·학급 홈페이지나 인터넷에 개설한 학급클럽을 이용하여 적극적인 ICT 활용 교육이 이루어지면 이를 바탕으로 학생들이 자기주도적인 학습을 할 수 있으며, 사이버 공간은 학교와 교사 그리고 학생과 학부모가 같이 참여하는 새로운 열린 교육의 장으로 교육적인 성과를 얻을 수 있을 것이다.
교사는 홍수처럼 밀려드는 정보의 장단점을 잘 파악하여 선별 제공하며, 약화되기 쉬운 인성교육을 생각하여 ICT 교육의 역기능적인 문제점을 최소화하고, 효율적인 ICT 활용 교육이 이루어지도록 노력하여야 하겠다.
ICT 활용 교육은 학교의 CEO와 교사들이 긍정적인 마인드를 가지고 학교에 설치된 ICT 교육 시설을 잘 활용하여 열성적인 노력을 기울일 때 성공적으로 이루어질 것이다.
참고 문헌
1)이규선외2. 미술교육학개론. 교육과학사. 1994.
2)한국미술교육학회. 유아미술교육학. 학문사. 1999.
3)데이비드 라우어. 조형의 원리. 미진사. 1993.
4)김정. 아동의 미술교육연구. 창지사. 1991.
5)데이비드 핀. 미술관 관람의 길잡이. 시공사. 1993.
6)미술교과모임. 신나는 미술시간. 푸른나무. 1993.
7)교육부. 유치원교육과정해설. 대한교과서주식회사. 1999.

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