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어떤 부모는 스트레스를 더 심하게 느끼고 또 어떤 부모는 큰 스트레스를 받지 않는 이유를 가족 건강성의 차이로 설명할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아동의 부모가 지니는 심리적 특성들은 어떤 것들이 있는지에 대하여 논
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아동의 부모를 포함하는 복지로 확대될 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
장애인복지론 정일교 저 | 양성원 | 2016.01.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동의 부모가 지니는 심리적 특성들은 어떤 것들이 있는지에 대하여 논하기
2. 장
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특수교육원, 1999
한겨레 2005년2월20일, 비장애 장애아동 통합교육 초등교사 서로도움 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고, 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지
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아동의 교육방법은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순 저. 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
이성봉, 방명
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아동의 교육방법은 주로 학습영역과 사회적 행동의 영역에서 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순 저. 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
설진화 저,
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