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교육 이야기, 역락 2015 박영순 저, 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한림출판사 2010 송향근 저, 예비교사를 위한 한국어교육론, 하우 2016 김방 저, 한국문화사, 한올출판사 2013 1. 초등학생이 사용하는 욕설의 언어 문화적 특성 1) 다양한 합
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교육연구소 4. 이광오(2010), 문식성 발달에 대한 인지심리학적접근, 한국초등국어교육학회 5. 이문정 외 1명(2004), 문식성 습득에 대한 유아교사의 신념, 한국교원교육학회 6. 이형래(2005), 문식성 교육의 확장에 관한 연구, 한국어교육학회 
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대한 실태 분석연구. 고려대학교 교육대학원석사학위논문. 1. 서론 2. 학교폭력의 개념 3. 학교폭력의 특성 4. 학교폭력의 원인 5. 학교폭력의 결과 6. 국내 학교폭력 예방 프로그램 7. 국외 학교폭력 예방 프로그램 8. 결론 9. 참고
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  • 등록일 2017.09.17
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초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석사학위논문. 1. 서론 2. 학교폭력의 개념 3. 학교폭력의 특성 4. 학교폭력의 원인 5. 학교폭력의 실태 6. 학교폭력의 문제
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, 34, 96-127. 1. 서론 2. 학교폭력의 개념 3. 학교폭력의 특성 4. 학교폭력의 원인 5. 학교폭력 가해경험 6. 학교폭력 피해경험 7. 학교폭력의 문제점 8. 국내 학교폭력 예방 프로그램 9. 국외 학교폭력 예방 프로그램 10. 결론 11. 참고 자료
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논문 525건

및 목적 2.연구방법(문제) Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석 1. 유아음악교육의 목표와 영역 2. 코다이의 음악교육법 3. 오르프의 음악교육법 Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안 Ⅳ 요약 및 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.08.18
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교육의 문제점 분석 66 Ⅳ. TCK를 위한 한국 교육의 개선 방안 70 1. TCK를 위한 한국 교육의 방향 70 1) 한국인으로서의 정체성 강화 70 2) 다양한 문화적 경험의 유지 및 신장 72 3) TCK와 한국에서만 성장한 학생들과의 상생 73 4) 지역시
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  • 발행일 2010.04.01
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교육방안 3. 인터넷 윤리교육에 대한 설문 조사 및 분석 1) 인터넷 윤리교육 교과 내용 분석 2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석 4. 바람직한 청소년 인터넷 윤리교육 지도방안 1) 컴퓨터 사용지도 2) 인터넷윤
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  • 발행일 2007.08.06
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실제 언어 사용으로 이어질 수 있느냐에 대한 의문점이 남아있었고, 단순한 문형연습은 실제 생활과의 관련성이 깊지 못하여 학습자의 언어 사용 능력을 향상시켜주는데 도움이 되지 않았다. 나아가 한국어 어휘를 모국어로 번역만 하여 제
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  • 발행일 2009.12.15
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특성을 지니고 있다. 통신 언어를 사용한 의사소통은 쓰는 동시에 말하기 행위가 이루어지고, 읽는 동시에 듣기 행위가 이루어지는 것이다.(박연자, 2007). 따라서 통신 언어 자체를 분석하는 문자 위주의 교육에서 탈피하여 학생들이 직접 쓰
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  • 발행일 2023.08.06
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취업자료 806건

언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SW
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언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SW
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언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SW
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대한 연구나 프로젝트를 통해 사회에 긍정적인 변화를 가져오는데 기여하고자 합니다. 이러한 계획을 통해 저는 아시아언어문명학부에서의 대학 생활을 통해 지속적인 성장과 성취를 이루고, 미래에는 글로벌 아시아 전문가로서 사회에 기
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실제예문 : 서울대학교 전기공학부 (8) 실제예문 : 서울대학교 지구환경시스템공학부 (9) 실제예문 : 서울대학교 법학과 (10) 실제예문 : 서울대학교 경제학부 (11) 실제예문 : 서울대학교 사범대학 화학교육과 (12) 실제예문 : p대 국어교육과
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