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교수계획을 실행하는 데 활용되기에는 이론 자체가 일반적 수준에서 전개되고 있다 는 지적을 받고 있다.
(2) 가네 이론을 기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들 을 다루었다. Gagne의 일생
Gagne의 목
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Ⅴ. 학습과정 영역의 교육적 함의
(1) 지적 기능(2)언어적 정보(3) 문제해결 (4) 운동기능 (5) 태도
Ⅵ. 가네의 수업이론의 재조명
1) 가네이론의 강점
2) 가네이론의 약점
3) 가네수업이론의 의의
4) 가네 수업이론의 한계
참고자료
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이론 : 학습이론(원리적), 학습이 어떻게 이루어지는 가에 관심, 이상적이지만, 다소 현실과는 거리가 있는 모형 제시
2) 오즈벨Ausube의 이론 : 교수이론(처방적), 효과적인 수업방법에 관심, 유의미 학습법
3) 가네Gagne의 이론 : 교수이론(처방적)
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Gagne(1998). 교수학습 이론, 학지사 1. 학습의 5가지 범주
(1) 언어정보
(2) 지적기능
(3) 인지전략
(4) 운동기능
(5) 태도
2. 9가지 교수사태 설계절차교육공학 및 교육방법
(1) 주의집중
(2) 목표제시와 동기부여
(3) 선수 학습 회상
(4) 자극
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가네, 브루너 교수이론의 내용과 특징에 관한 논의
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
(1) 유의미학습의 개념
(2) 오수벨의 학습이론의 탐구
(3) 선행 조직자의 원리
(4) 학습과제의 제시방법
2. 가네(Gagne)의 수업이론
(1) 가네의 수업이론의 탐구
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