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education. NY: McGraw-Hill.
Tanner, E. (2004). Chronic illness demands for self-management in older adults. Geriatric Nursing, 25, 313-317. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프리시드-프로시드모형을 적용한 금연 보건교육계획안
1) 교육대상 및 교육대상의 인구 사회 및 생활양식특
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교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을
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보건수업이 어려운 실정이다.
6. 보건교육시 교육방법은 강의와 다른 방법을 병용하는 율이 더 높기는 하지만 아직도 강의만으로 전달하는 경우가 10%-15%를 차지해 다양한 강의방법 개발이 요구된다.
7. 보건교육내용에 있어 초등학교 저학년
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교육
(1) 1단계- 사회적 사정
(2) 2단계-역학적 사정
(3) 3단계-행위 및 환경적 사정
(4) 4단계-교육 및 생태적 사정
(5) 5단계- 행정 및 정책적 사정
(6) 6단계-수행 프로그램 개발과 수행에 관계
(7) 7단계-과정평가
(8) 8단계-영향평가
(9) 9단계-
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있습니까? 서론
본론
1.대상자 선정경위
2.사회적 역학적 사정
3.행위사정(비행위적, 행위적, 비변경성, 변경성 요인)
4.교육사정(소인성요인, 강화요인, 촉진요인)
5.행정사정(인력, 시간, 자원 등)
6.목표설정
7.수행
8.평가
결론
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