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강사의 재직
1. 학원 강사가 된 동기
2. 강사들이 학원을 옮긴 횟수
3. 강사들의 한 학원에서의 재직 기간
Ⅶ. 학원강사의 자격
Ⅷ. 학원의 실태
Ⅸ. 학원의 쟁점
1. 수강료의 현실적 적용의 문제
2. 강사요건에 관한 문제
Ⅹ. 사례로
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학원 강사의 특성
Ⅲ. 학원 강사의 고용현황
Ⅳ. 학원 강사의 가족관계
1. 식사 시간
2. 대화시간
Ⅴ. 학원 강사의 여가활동
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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이들 대학교를 졸업 후
각 시·도에서 실시하는 교원임용시험에 합격해야 함 연구개요 및 연구직업 소개
공교육 내 초·중등 교육전문가 직업 조사
사교육 내 초·중등 교육전문가 직업 조사
공교육과 사교육 분야 직업 비교
결 론
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강사의 자격
Ⅶ. 학원강사의 생활
1. 가족관계
2. 친구관계
Ⅷ. 학원교육의 개선 방안
1. 학원법 체제의 정비
2. 교습과정 분류체계의 개선
Ⅸ. 학원운영의 개선 방안
1. 학원설립운영 및 과외 교습에 관한 법률에 대하여
2. 적정 수강
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사교육 시장의 팽창을 막을 수 없었고, 메가스터디와 같은 수준에 이르게 된다. 이러한 고전의 주된 이유로 강좌 수의 부족을 이야기 할 수 있다. 메가스터디의 강좌 수는 2704개인데 반해 EBSi 의 강좌 수는 708개에 불과했다. 또한 강사에게 주
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