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사상) 홍대용의 생애
Ⅲ. 실학자(실학사상) 홍대용의 의산문답에 나타난 사상
Ⅳ. 실학자(실학사상) 홍대용의 기이론
Ⅴ. 실학자(실학사상) 홍대용의 상대관적 질서관
Ⅵ. 실학자(실학사상) 홍대용의 사회개혁적 정책론
참고문헌
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교육사상가(교육철학자)
1. 성리학
1) 양촌 권근
2) 퇴계 이황
3) 율곡 이이
2. 실학
1) 반계 유형원
2) 성호 이익
3) 다산 정약용
4) 형암, 아정, 청장관 이덕무
5) 연암 박지원
6) 담헌 홍대용
7) 초정, 정유, 위항도인 박제가
참고문헌
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사상)의 관심분야
Ⅶ. 실학(실학사상)의 개혁론
1. 농업 중심의 개혁론
1) 유형원
2) 균전론
3) 이익
4) 한전론
5) 정약용
6) 여전론
7) 정전제론
8) 둔전론
2. 상공업 중심의 개혁론
1) 북학운동
2) 호락논쟁
3) 홍대용
4) 박지원
5) 박
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사상은 19세기 후반에 개화사상으로 이어졌다. 1.서론
◎실학의 개념과 형성배경
◎실학의 발전
2.본론
◎중농주의
1)반계 유형원
2)성호 이익
3)다산 정약용
◎중상주의
1)박제가
2)유수원
3)홍대용
4)박지원
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사상은 당시의 정책에 반영되지 못하여 역사의 흐름을 바꾸어 놓지 못했다.
3)실학의 계승
18세기를 전후하여 융성하였던 실학사상은 실증적, 민족적, 근대 지향적 특성을 지닌 학문이었다. 중농학파의 사상은 한말의 애국 계몽사상가와 일제
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홍대용의 실학과 18세기 북학사상』, 예문사원, 2005.
이숙경·김영호 공저, 『의산문답』, 꿈이있는세상, 2006. - 개혁을 꿈꾼 과학 사상가, 홍대용 -
『의산문답』에 드러난 홍대용의 사상연구
1. 서론
2. 『의산문답』을 통해서 본 그의
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-Hsiu and The Chinese Communist Movement", 「陳獨秀評傳」, 권영빈(역) 민음사, 1985,
6. Thomas C. Kuo 著, 권영빈 譯, “진독수 평전”
<論文文獻>
1. 喪京漢,“陳獨秀의 初期思想에 대하여”, 『釜山女大論文集』, 제14호.
2. 申一燮, “陳獨秀의 思想과
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연구, Vol.9, No.2
양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교육과정」, 교육과정연구, Vol.21, No.1
정광희(2002), 「교육사상가 탐구 : 존 듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1,
이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」
교
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