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경제” 등
Ⅶ. 향후 경제과(경제수업, 경제교육)의 과제
첫째, 교과서 내용 구성과 경제의 기본 개념은 각 개념별로 내용이 미약하거나 불완전한 연계로 이루어지고 있다. 따라서 배열과 구성에 있어 아동 발달 단계에 맞추어 저학년에서 고학
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계획 없이 지출을 하는 경향이 많다. 당장에 다 써버려도 모자라면 다시 받을 수 있다고 생각하기 때문이다.
개인의 경제 활동이란 교과서 안에서, 또는 교실 안에서만 이루어지는 일이 결코 아니다. 오히려 경제는 수업을 통해 교사로부터 배
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수업과 잘 조화를 이루게 하여, 학습목표를 경제적이고 효과적인 방법으로 전달하는 방안에 대한 꾸준한 연구를 하여 현장의 교사들에게 실질적인 도움을 주어야 할 것이다.
참고도서
변영계, 김영환, 손미 공저(2002) 학지사 교육방법 및 교
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경제문제에 대한 작문문제를 개발하고 이에 대한 평가기준을 만들어 내는 등의 역할을 하여야 할 것이다. 특히 이러한 작문은 학교 경제 수업후의 학습 과제로 매우 유용할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결언 : 경제적 의사결정 능력 함양과 한국의 경
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제1장 일본인의 생활수준
1. 전후 일본 경제의 성장과정
1) 전후부흥기
① 패전 후 일본경제는 경제활동의 커다란 후퇴가 불가피
② 일본 패전 후 점령군의 개혁: 비군사화, 민주화의 기치아래 재벌해체, 농지개혁, 노동민주화 등 단행
③ 1948
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