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윤리 사상
<2> 유교와 인의 윤리
<3> 한국유교와 인간의 도덕적 심성
<4> 불교와 자비 및 화합의 윤리
<5> 도가사상과 무위자연의 윤리
<6> 조선후기 유교사상, 근대격변기 사상, 신흥민족종교
<7> 서양윤리의 연원과 덕있는 삶
<8> 행복추구와
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윤리 사상
<2> 유교와 인의 윤리
<3> 한국의 유교와 도덕적 심성
<4> 불교와 자비 및 화합의 윤리
<5> 도가와 무위자연의 윤리
<6> 한국과 동양윤리 사상의 의의
<7> 서양윤리의 연원과 덕있는 삶
<8> 행복추구와 신앙
<9> 도덕적 판단과 행동의
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윤리 사상
<2> 유교와 인의 윤리
<3> 한국의 유교와 도덕적 심성
<4> 불교와 자비 및 화합의 윤리
<5> 도가와 무위자연의 윤리
<6> 한국 전통 윤리사상과 근대적 지향성
<7> 윤리적 상대주의와 보편주의(소피스트, 소크라테스)
<8> 덕 있는 삶
<9
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및 시민운동
3) 개인적 차원: 배려, 정직, 절제, 절약, 근면, 성실 등의 인간적 가치와 덕목의 소중함 자각
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사회주의 사상의 윤리적 함의
1. 사회주의의 기본 정신
1) 기본 정신: 모두가 함께 잘 사는 평등 사회 건설
2) 경제적 평등에 대한 규범
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윤리와 다문화 사회 윤리
1. 의복 윤리
(1) 패스트 패션
긍정
부정
선택권 ↑, 개성 ↑
가치관 표현 ↑
의류 폐기물 증가
→ 생태계 파괴, 노동 착취
(2) 기타 : 동물권리 침해, 과시 소비, 유행 선호 및 개성 상실
2. 음식 윤리
(1) 유교·불교 : 먹는
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정리 후 과제를 제시한다.
교사> 자 여러분이 노트에 적은 내용은 개략적인 부분입니다. 여러분들이 처음에 제가 주어를 이야기하 라고 하였더니 여러분들의 대다수의 대답은 나는, 쟤(걔)는, 그녀는, 인형은 과 같이 그냥 한 단 어로만 이야
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천 방안
1. 경제교육의 현황
2. 경제교육의 개선과 실천
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
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지원사업
2. 포항고등학교의 동아리 활동
3. 지역사회의 인적자원을 활용한 또래상담 동아리 활동
4. 지역사회의 물적자원을 활용한 동아리 활동
제5장 결론 및 제언
제1절 요약 및 결론
제2절 제언
참고문헌
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및 달성도 등은 주관성이 개입될 수밖에 없었음. 따라서 이를 보완하기 위해 공약에 대하여 하나하나 개별 정보를 확보해 이행여부 등을 평가했으며, 공약이행이 과연 현장에서는 어떤 성과를 내고 있는지 여부에 대한 구체적인 실적평가를
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핵심단어 먼저 정리한 뒤 발언(2) 출제예상 문제
4) 자연1 - 수학
(1) 정의 - 용어설명 많이 출제돼 (2) 유형 1 : 간단한 수학 문제풀기
(2) 유형 2 : 정의와 용어에 대해 설명하기 (3) 유형 3 : 수학적 의미에 대한 이해 및 관계 파악하기 (4) 유형 4 :
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정리와 시간 관리에 뛰어난 팀원들에게 적극적으로 도움을 구했습니다. 저는 저의 과제를 공개적으로 전달하고 그들의 제안을 적극적으로 경청했습니다.
또한 보다 체계적인 접근 방식을 채택하여 디지털 도구를 활용하여 공유 일정과 작업
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및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결
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및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결
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및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결
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