|
과정
4. 실존주의의 특성
5. 실존주의의 철학자
[포스트모더니즘]
1. 모더니즘과 포스트모더니즘
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 모더니즘-포스트모더니즘에 대한이론가들의 입장
4. 포스트모더니즘의 등장배경
5. 포스트모더니즘의 발전
|
|
|
모더니즘』, 민음사, 2004
린다허천, 『포스트모더니즘의 이론과 전략』, 현대미학사, 1994 Ⅰ.머리말
Ⅱ.포스트모더니즘의 등장
1.포스트모더니즘의 정의
2.포스트모더니즘의 발생원인과 배경
3.포스트모더니즘의 발전과정
|
|
|
모더니즘이 양산한 경직되고 합리적 이성을 보다 부드럽고 연한 사유로 만들어 가는 심미적 이성을 의미하기도 한다. 현대교육과정에서는 교과서와 교수언어를 고정된 기호체계로 읽은 구조주의적 이해에 근거하고 있었다면 포스트모던 시
|
|
|
리얼리즘
1. 김윤식
2. 구중서
3. 김현
4. 임헌영
5. 염무웅
6. 김병걸
7. 원형갑
8. 김동리
Ⅱ. 1970년대의 모더니즘
Ⅲ. 1970년대의 모더니티
Ⅳ. 1970년대의 제도주의
Ⅴ. 1970년대의 개념미술
Ⅵ. 1970년대의 과정미술
참고문헌
|
|
|
모더니즘의 특성에 관한 연구, 시각디자인학연구. 9, 122-133.
김욱동 (1992). 모더니즘과 포스트모더니즘. 현암사.
[출처] 포스트모더니즘|작성자 커피나라 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 포스트모더니즘(PostModernism)
1) 포스트모더니즘(PostModernism)의
|
|
 |
모더니즘은 현대 자본주의의 변화 과정속에서, 특히 20세기 후반 이래 전개되는 자본 운동의 변화 속에서 나타난 문화현상이다. 이러한 문화현상으로서의 포스트모더니즘이 처음 가시화된 것은 60년대의 미국이라고 할 수 있고 문화 예술적
|
|
|
아일랜드 종교, 예술가, 자아실현, 사회화, 사회화기관, 종교, 가정, 또래
집단, 자전적 소설 I 서 론
II 격변기 속의 성장통
III 굴레’를 벗어나고자 하는 몸부림 그리고 사회화
IV 포스트 모더니즘적 교육과 그 가능성
V 결 론
|
|
|
과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대한 이해. 교육과정연구.
8. 조용태(2003), 교육철학의 탐구. 문음사.
9. 나 정(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안에 관한 기초연구.
교육개혁정책 연구보고서
(1999). 유아
|
|
|
과정 및 실험
8.1 낙원상가와 주변 지역에 대한 고찰 25
8.2 사이트 분석(Site Analysis) 25
8.2.1 전체 지역 분석 25
8.2.2 상세 지역 분석 - 탑골공원 및 공원 주변 27
8.2.3 상세 지역 분석 - 낙원상가 옆 상권 및 수표다리길 상업지구 27
8.
|
|
|
모더니즘의 가장 지배적인 특징 가운데 하나가 형식주의의 실험과 파격성이었다면, 이 소설에서 스턴의 주요 관심사가 형식이었다는 점에서 맥을 같이한다고 할 수 있다. 쉬클로프스키(Shklovsky)를 포함한 러시아 형식주의자들의 주요 목표가
|
|
 |
모더니즘을 통하여 글로벌 환경형태적인 기술로 나아갈 수 있도록 할 것입니다. 그리고 그동안 시도 되어온 하이테크 건축물들을 비교하고 설계방법의 발달과정을 정리해 볼 것입니다. 이는 KCC건설내에서 지속가능한 건축설계분야의 가능성
|
|
메뉴펼치기
