포스터모더니즘과 교육

소개글

포스터모더니즘과 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 포스트모더니즘(PostModernism)
1) 포스트모더니즘(PostModernism)의 의미
2) 포스트모더니즘(PostModernism)의 발생
3) 포스트모더니즘(PostModernism)의 등장배경
4) 포스트모더니즘(PostModernism)의 정의
5) 포스트모더니즘(PostModernism)의 특성 - ➀ 반정초주의
➁ 다원주의
➂ 반권위주의
➃ 연대의식
6) 포스트모더니즘(PostModernism)의 주장학자

Ⅲ. 포스트모더니즘(PostModernism)과 교육
1) 포스트 모더니즘(PostModernism)과 교육의 관계
- ➀ 전통적인 관점의 전환
② 기존의 전통적인 교육방법의 전환
③ 새로운 교육체제 요구
④ 학생에 대한 전통적인 견해 수정

본문내용

. 또 포스트모던 교육에서는 학생들이 소집단 활동에 주체적으로 참여하여 일정한 역할과 책임을 맡아 공동의 과제를 해결해 나가는 학습방법인 공동학습 혹은 협동학습법을 추구한다. 이러한 협력학습은 개개인을 격려하고, 학습흥미를 유발하며, 이론보다는 학습현장의 실제장면을 중시하며, 토의·토론방법으로 수업을 진행한다는 특징을 지니고 있는데 협력학습을 통해 학생들은 포스트모던 시대에 필연적으로 요구되는 서로의 공통점과 차이점을 확인하고 인정하는 자세와 태도를 익히게 되면서 다원적인 삶의 태도를 배우게 되는 것이다.
③ 새로운 교육체제 요구
포스트모더니즘은 포스트모던 사회와 정보화 사회에 적합한 새로운 교육체제를 요구한다. 근대의 계몽주의와 함께 성장·발달한 공교육은 합리적 이성에 기초한 보편적 지식 및 가치체제의 전달과 주입에 의존하는 제도이다. 합리적 이성을 계발하여 편견과 무지를 극복하고 누구에게나 보편적으로 적용될 수 있는 지식과 진리를 추구함으로써 진보를 실현하기 위해 모든 사람들을 교육받게 해야 한다는 논리에 기초하여 교육에 대한 기획과 운영 그리고 통제를 전체적으로 국가사회가 주도하는 공교육이 성장, 발달해 왔는데 그 결과 공교육체제는 필연적으로 획일성과 경직성을 그 특징으로 가질 수밖에 없었다.
포스트모더니스트들은 시대적, 사회적 상황이 변화된 포스트모던 사회에서 전통적인 공교육체제는 더 이상 적합하지 않다고 생각한다. 다시 말해, 거대서사(grand narrative)보다는 소서사가, 총체성·전체성보다는 국부성·파편성이, 중심성·자아성보다는 주변성·타자성이, 획일성보다는 다양성이 중시되는 사회에서 동일한 교육목적을 위해 동일한 교육내용을 동일한 교육방법으로 가르치는 교육체제는 시대착오적이라는 것이다. 따라서 포스트모더니스트들은 새로운 사회적 조건에 적합한 보다 유연하고 다양한 교육체제가 요구된다고 주장한다. 물론 포스트모더니즘에 입각한 교육이 기존의 공교육체제를 전면적으로 거부하는 것은 아니다. 다만, 한편에서는 기존의 공교육체제에 포함되는 학교교육 내에서 경직성과 획일성을 극복할 수 있는 다양한 운영방식을 모색하고, 동시에 다른 한편에서는 기존의 학교교육에 대한 여러 형태의 대안적 교육모델을 지속적으로 실험하고 개발해 나가야 한다는 것이다. 오늘날 우리 사회에서 자주 거론되는 열린교육, 대안교육, 홈 스쿨 등도 결국 포스트모던 사회에 적합한 새로운 교육체제 혹은 학교를 위한 실험들이라고 할 수 있다.
④ 학생에 대한 전통적인 견해 수정
포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고 수용해 나가야 하는 수동적인 존재로 간주되어 왔다. 이러한 사고방식은, 세계에 대한 이해와 지식을 형성해 나가는 데 있어서 학생 개개인이 발휘할 수 있는 능동적인 역할과 주체성에 대한 올바른 인식을 저해해 왔다. 포스트모더니즘의 문제의식에 볼 때, 그들이 미성숙자라고 하여 학생들의 목소리를 소외시켜서는 안 되며, 그들도 인간 주체임을 잊지 않아야 한다. 그들은 단순히 지식을 이해하고 습득하는 수동적 존재가 아니라, 그것을 재해석하고 재창조하는 능동적이며 주체적인 존재이다. 따라서 포스트모더니즘에 기초하는 교육에서는 학생들의 관심과 흥미, 기호, 사유 및 행동 양식 등에 깊은 관심과 주의를 기울이고 이해해야 한다. 나아가 교육의 과정에 적극적으로 참여시켜 그들이 지닌 비판적 능력과 창의성 그리고 상상력을 충분히 신장, 발현할 수 있도록 해야 한다.
(김욱동, 포스트모더니즘의 이론 , 1992,15pg)
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[출처] 포스트모더니즘|작성자 커피나라

키워드

교육철학,   과정,   포스트,   모더니즘,   교육,   반정초주의,   다원주의,   PostModernism