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교권하락을 해결하기 위해서 제도적 장치의 마련 및 자발적 실천의 각도에서 해결방안을 모색해볼 수 있다.
우선 교사회, 학생회, 그리고 학부모회의 법제화가 필요하다. 교사 뿐 아니라, 학생이나 학부모들도 공교육에서 피해를 받는다면 이
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할 필요가 있다. 고등학교를 졸업하고 바로 취직하기를 원하는 학생에게 수능 문제 풀이를 시키는 일은 이 학생들을 위하는 길이 아니다.
2) 교권하락 문제 해결방안
교권하락의 가장 큰 원인이자 해결해야 할 사항은 가정에서 지속적인 ‘인
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교권하락을 들수 있다. 특히 96, 97년도에 식량배급이 중단되거나 월급이 연체되는 상황에서 아무런 생산기반을 갖고 있지 않은 대부분의 교원들은 생계에 큰 곤란을 겪었다. 교원이 직접 장사에 나서서 생계를 꾸려나가는 경우도 생겨났다.
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교권하락과 교실붕괴 등의 현상으로 나타난다. 또한 교육이 개인의 인간적 가능성과 능력을 개발하고 인간과 인간이 함께 살기 위한 전인적 목적에서 개인이 선택한 교육상품으로 남보다 더 우월한 인간이 되기 위한 것으로 변질되는 것이다
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차이
다. 교사의 역량과 편재의 차이
(1)교사의 역량 부족
(2)담당교사의 편재
라. 교사의 교권하락
마. 의사소통의 단절로 폐쇄된 학교의 모습
(1)학생들간의 학교폭력
Ⅳ. 공교육의 정상화 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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교권 하락에 대한 문제와 그 방안
아이들 체벌에 대해서 어떻게 생각하는가?
무상 교육에 대한 의견은?
노동 조합에 대해 어떻게 생각하는가?
어느 정도까지 아이들의 체벌이 허용되어야 하는가?
교사로서 가져야 할 마음가짐은?
가정 형편이
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