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신자유주의의 문제점 및 대안
신자유주의에 의한 사회의 구조조정은 살려본 바와 같이 계층간의 갈등, 빈곤의 심화, 불균형 발전 등과 같은 많은 사회적 문제를 양산하고 있다. 따라서 이러한 문제점들을 극복하기 위해서는 다음과 같은 자세
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권위적인 교육방식에서 벗어나려는 움직임에 편승하여 저항 없이 받아들이게 된다. IMF 이후에는 국가는 더욱 더 신자유주의 체제 하에 학생위주 교육, 사교육비 부담경감, 교원 근무여건 개선 및 인사제도 개선, 평생교육 등으로 기존의 교육
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조사해 보았다. 지금까지 한국 사회에서 왜 신자유주의 교육개혁이 실시되고 있는지에 대해서 알아보았다. 신자유주의 교육개혁이 그 원리 자체도 문제가 되지만 그 도입의 목적이 정치적이며 경제적이기에 더욱 문제가 심각하다. 무엇보다
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신자유주의와 교육과정에 대해 조사해 보았다. 기회균등과 능력주의는 우리 사회가 추구하는 사회정의의 근간이자 교육정의의 기본원리라고 할 수 있다. 산업사회의 대두와 함께 등장한 현재의 공교육제도는 의무교육제도의 성립, 무상교육
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신자유주의는 교육 정책 외에도 여러 정책에 영향을 주게 되었다. 이러한 신자유주의는 내용들을 보게 된다면 무한한 자유를 외치고 있지만 그 내면을 보게 된다면 많은 제약과 규칙을 만들어낸 이론이라고 볼 수 있다. 하지만 이를 통해 국
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조사 및 한국가족보고서' 원자료 분석
은기수(2005), 미혼에서 결혼으로 여행, 보건복지포럼 통권 제102호, 한국보건사회연구원
이지평(2005), “저출산시대의 경제 트렌드와 극복방안
정무권(2000), “‘국민의 정부’의 사회정책: 신자유주의로
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조사방법론 』서울 : 법문사.
박호환,박종영(1998) “인사고과제도의 특성과 공정성 지각 간의 관계” 「산업관계연구」 8: 299-322
서남진. (2000). “다면평가제도의 효율적 운용방안에 관한 연구: K공사의 사례를 중심으로”, 한양대학교 경영대
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조사를 통해 정책을 위한 실증적 토대를 마련하려 하고 있다. 이러한 정책은 적극적인 대책으로 긍정적이지만 그 실효성에 대해서 아직 미지수이다. 왜냐하면 노사 간의 이견으로 산발적인 접근을 하다 보니 정책의 실효성이 반감되고 비정
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