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교사회복지실천을 체계적으로 진행하고 있는 기관을 학교사회복지 실습인정기관(실습 슈퍼바이저 지정)으로 인정해 주는 것도 한 방안일 수 있다. 또한 실습과 관련하여 학교사회복지 실습과정 표준화 작업과 학부와 대학원의 실습과정 개
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사회복지사로서 학생들 하나하나를 애정 어린 마음으로 문제 해결을 도와야합니다. 또, 상담실을 학생들이 접근하기 편하고 쉬운 곳에 위치할 수 있도록 하고, 학교사회복지사나 상담선생님은 편견을 갖지 않고 학생들의 이야기를 잘 경청할
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교사회사업의 도입이 절실히 요구되고 있다. 사회복지계에서는 한국형 학교사회사업의 모형과 실천방안을 지속적으로 연구 검토하고 있으며, 일부 학교에서 학교사회 복지사가 배치되어 학교사회사업의 효과성이 검증되고 있다. 이에 따라
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복지를 공부하면서 이 사회를 이끌어갈 주역인 청소년들을 바라보게 되었고, 그 영향으로 학교사회사업에 관심을 가지고 준비하는 과정에 있다. 그래서 언론에서 보도하는 학교 내에서의 여러 가지 문제들을 살펴보면서, 특히나 학교폭력문
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복지를 공부하면서 이 사회를 이끌어갈 주역인 청소년들을 바라보게 되었고, 그 영향으로 학교사회사업에 관심을 가지고 준비하는 과정에 있다. 그래서 언론에서 보도하는 학교 내에서의 여러 가지 문제들을 살펴보면서, 특히나 학교폭력문
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