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방법
1) 환경적 지원
자폐성 장애아동에게 효과적인 프로그램을 지원하기 위해서는 시각적 형태로 정보를 제공하고 안정적인 장소를 제공하는 등 학습 환경에 변화를 주는 것이 필요하다.
2) 교수법
“자폐성 장애아동을 가르치는 데 효과적
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장애란 정신기능의 여러 영역인 지능, 지각, 사고, 기억, 의식, 정동, 성격 등에서 병리학적 현상이 진행되는 것을 말하는데 본론에서 선택한 자폐성장애의 교수방법은 특수교육프로그램을 통한 방법을 사용하며, 가능한 한 조기에 전형적인
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교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
1) 발달지체에 대한 개념
2) 발달지체 영유아 교수방법
3) 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술
2. 자폐성 장애의 정의,
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자폐성장애의 다양한 형태
2. 자폐성장애 교수전략
2.1 구조화된 환경 제공
2.2 시각적 지원 도구 활용
2.3 명확하고 간결한 지시 제공
2.4 일관된 루틴과 예측 가능한 일정 유지
3. 자폐성 장애의 강점을 활용한 교수방법
3.1 특화된 관심
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교수전략, 정서·행동장애연구 16-1, 2000.
김세령·남세현, 영화 <말아톤>에 재현된 자폐성 장애인 연구, 이화어문논집 51, 2020. 1. 서론
2. 본론
(1) 자폐성 장애를 가진 주인공이 등장하는 영화 ‘말아톤’
(2) 자폐성 장애의 교수 전략
3.
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