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회생 할 순 있지만 나라의 교육이 망하면 그 어떤 것으로도 그 나라는 회생 할 수가 없을 것이다.
참고문헌
http://cafe.daum.net/teacherpride
http://cafe.daum.net/testteacher Ⅰ.서론
Ⅱ.교원 평가제의 의미
Ⅲ. 교원평가의 문제점
Ⅳ.결론
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평가제 실시
3. 각국의 교원평가제도
1) 미국
2) 일본
3) 독일
4) 영국
5) 중국
4. 교원평가제의 핵심 내용
1) 교사의 수업전문성 신장이다
2) 다면평가 형식이다.
3) 평가를 통한 보상을 해주겠다는 의미이다.
5. 교원평가제도의 문제점
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교원평가제의 본질에 대한 이해와 공감대의 폭이 넓어지고, 제도의 문제점, 쟁점, 대안 등이 모색되었으며, 2007년 현재 506개 학교로 시범적용이 확대 운영되고 있으며 교육부는 초중등교육법 일부개정안을 입법예고(교육인적자원부 공고 제20
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교원평가제는 교장 또한 평가의 대상이 된다. 일방적인 하향식 평가가 아닌 평등한 객관적인 평가라는 점에서 많은 이점이 있다.
III. 결 론
-교원 평가제의 문제점과 그에 대한 대안방안-
교원 평가제를 살펴보면, 여러 장점도 있는 반면 그에
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평가제도의 미흡함, 평가 주체의 미흡함으로 생긴 부작용이다. 앞으로 시행될 새로운 교원 평가제도에서 이러한 일이 없으리라는 보장은 없다. 이제까지 교원 능력 개발 평가 제도의 평가 주체, 평가 결과의 문제점을 분석하고 해결방안을 모
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