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교육사상가, 도산 안창호 선생의 사회교육사상
-박철원, 2014, 한우리독서문화운동본부 회장, 탁월한 선각자, 위대한 인격자 도산을 만 나다 안창호
-김윤환 외, 『독립운동총서 9』, 민문고, 1995
-이현희, 『한국 민족운동사의 재인식』, 자작
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교육적 인간상을 그리면서 부덕(婦德), 부언(婦言), 부용(婦容), 부공(婦功)등 여유사행(女有四行)에 힘쓰고자 하였던 교육사상이다.
대체로 부덕, 부언, 부용은 여자로서의 인품과 사람됨을 나타내는 것이고 부공은 여성으로서 해야 할 임무
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교육사상임을 알 수 있었다. 그리고 이황의 사상은 이론과 실천을 겸비하고 있으며, 이성과 감정, 개인과 개인, 자연과 인간의 질서문제를 신중히 다루고 있다.
하지만 이황의 학문을 21세기 현대 교육의 원리와 방법에 그대로 적용할 수 없다.
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 율곡의 생애
2. 율곡의 교육사상의 특징
1) 교육의 목표 : 도(道)
2) 교육의 동기 : 입지(立志)
3) 교육적 인간상 : 성인(聖人)
4) 교육의 가능성
5) 교육의 과정
6) 교육의 방법
7) 교사론
8) 정가(正家)-가정교육
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편지 / 나남 / 2005
백범 김구의 28원칙 - 김옥림 저 / 북씽크, 2015
백범 김구 평전 - 김삼웅 저 / 시대의 창, 2014 목차
1. 서론 - 백범 김구
2. 김구의 생애
3. 김구의 학문과 사상
4. 김구의 교육사상 특징 설명
5. 결론
6. 참고문헌
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