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문화수용성’ 검사도구의 실시 과정
만 5세를 대상으로 하는 검사도구인 점을 감안하여 각 하위 영역에 따른 문제를 6문항을 제한하였다. 검사를 실시 할 때에 미리 아이들에게 대답해야하는 내용 매우 그렇다, 그렇다, 보통이다, 그렇지 않다
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문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 수치결과
Ry’y =
=
= 0.50
스피어만-브라운의 교정공식에 따른 결과는 다음과 같다.
(r) = = = 0.67
Ⅲ. 결 론
지금까지 만 5세 유아를 위한 문화수용성을 검사를 평정척도 형식으로 제작하고, 이 제작과
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수용성 및 창의적 놀이행동\" VOL.- NO.- (2013)
김경희. \"교사용 유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구\" VOL.- NO.- (1998)
차유정. \"단위학교 수준 체육 지필검사의 신뢰도 추정 및 영향요인 분석\" VOL.- NO.- (2006) 1.‘문화수용성’의 검사도구
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만 5세 유아의 문화수용성을 측정할 수 있는 문항으로 재구성하여 문화수용성의 하위요인으로 4가지를 제시하였고, 총 29개 문항으로 재구성하여 제시하였다.
사전 검사는 김정숙(2020)이 선정한 실험검사를 토대로 분석하였으며 사전 검사의
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유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구, 연세대학교 박사학위논문
3. 김미진(2010), 아동의 다문화 수용성 척도개발에 관한 연구, 고려대학교 박사학위논문
4. 김정숙(2020), 다문화 수용성 함양을 위한 놀이중심 프로그램의 개발과 적용, 한국
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평가인증제의 개념 및 도입방향. 서울시 보육정보센터 3주년 자료집.
이완정·현온강(1998), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대
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만4세, 5세 유아 약 15명씩 30명을 대상으로 실시한다.
4. 연구 절차
2010년 11월부터 12월까지 매주 2회씩 6주간 12회 진행 예정이며, 설문지와 동영상 촬영, 교사인터뷰를 이용하여 조사한다. 설문지 조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별 면담하
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교육대학원 석사학위논문.
곽정인, 이영애, 박희숙(2011). 건강생활영역에 대한 유치원 교사의 인식. 미래유아교육학회지, 18(4), 1-29.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부.
교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리
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유아, 발달이 뒤쳐졌거나 문제가 있는 유아들이 점점 유아교육 속에 통합되고 있다. 따라서 앞으로 유아 교육 종사자들이 특수한 유아의 발달 형태를 이해하는 것은 정상 유아의 발달 형태를 이해하는 것만큼이나 필수적인 일이 될 것이다.
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평가가 첨가되었다.
5. 개정된 교육과정에서 볼 수 있는 ‘자유탐구’에 내용이 추가되어 지필평가를 지양하고 학생 활동 관찰, 보고서 검토 등의 방법을 활용하도록 하였다.
6. 평가 결과의 활용은 기존의 교유과정에서는 지도 방법 개선에만
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예문-부산대학교대학원 행정학과
1. 성장과정
2. 성격
3. 경력
4. 관심분야
5. 향후 연구 방향
12) 예문-패션분야
1. 가정환경
2. 자신이 가장 중요하게 생각하는 삶의 원칙에 대하여 기술하시오.
3. 자기 평가
13) 예문-자기소개서
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유아교사로서 사명을 가지고 열심히 근무했었습니다.
이때 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하
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평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이 잘 발달되고 있는 것으로 생각된다.
의사
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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교육의 인재 입니다. 대학교 재학시절 학생기자를 했었는데, 총장님의 인터뷰 요청을 여러 번 거절당한 적이 있습니다. 이에 좌절하지 않고 2주일 간 편지, 이메일, 문자, 전화 등을 통해 설득하려 노력했지만 실패했고, 반드시 해내고야 말겠
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