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구성주의이론과 문화맥락주의
1) 구성주의이론과 문화맥락주의의 비교
구성주의
문화맥락주의
주요개념
인간의 내재된 능력
인간을 둘러싼 사회적 환경
지식의 개념
이미 가지고 있는 지식의 체계에 새로운 정보를 조합하여 새로운 지식의
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구성주의와 교과 교육
5. 구성주의 교육론의 정립과 한계점
6. 교수설계에의 시사점
7. 구성주의이론에 대한 종합정리
1) 관점
2) 학자들의 주장
3) 교사 역할
4) 프로그램
5) 유아프로그램의 조건
6) 프로그램 평가
제2장. 문화맥락
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구성주의에서는 사회적 상호작용을 강조하면서 지식은 사회 문화적 맥락에서 이루어지며 지식은 학습자 외부의 환경이나 학습자가 속한 문화와의 상호작용으로 구성된다고 본다. 즉 인지적 구성주의에서의 학습은 개인의 주관적 경험에 근
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문화적 맥락을
고려할 필요가 있다.
참고자료
보육과정 통합 교재
민성혜·신혜원·김의향(2015). 보육교사론, 경기: 양서원.
김경철, 김안나 (2009).구성주의 이론에 기초한 유아교사 양성교육이 예비 유아교사에게 미치는 영향. 유아교육연구.김
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문화적 맥락과 더불어 그들의 연합을 구성할 수 있도록 안내하거나 지원을 해주어야 한다. 효과적인 교수전략에 대해 경험적으로 타당화 된 일반화를 유도하기보다는, 구성주의자들은 문제과제에 포함되어 있는 구조들에 대한 지원과 참여
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