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한국어를 공부할 때 기분이 좋아요.
S. 가족이 보고 싶을 때 슬퍼요.
T. 비가 올 때 뭐해요?
S. 비가 올 때 집에서 음악을 들으며 커피를 마셔요.
정리
배운내용
정리
숙제제시
차시예고
배운내용을 정리한다.
T. 오늘은 한국의 대표적인 현대시
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교수), 『이청준 소설의 구조』, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈길” 해제
6. 교수학습
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. 수고하셨습니다.
**** 위의 활동 1~6은 시간 관계 상 한 시간에 끝나기가 어려우므로 발췌하여 한 시간에 1~2개 정도씩 활용하며 <흥부와 놀부> 에 관련 된 수업을 몇 주차에 걸쳐 연계 수업으로 진행할 수 있다. ****
5‘
2‘
판서
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교수학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
◎ 노인숙, ICT활용을 통한 문학수업 방안의 모색, 서강대학교 석사 학위 논문, 2002
◎ 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
◎ 서유경, 초등 국어과 수업에서의 I
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국어과 교육 과정, 대한 교과서 주식회사, 1998
초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ), 교육 인적 자원부, 1999
· 교육과정과 수업, 교육대학 교직과 교재편찬위원회, 교육출판사, 1996
· 교육과정 및 교육평가, 김인식 외, 교육과학사,1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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