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국어학연구사, 학연사.
兪昌均(1982), 訓民正音, 螢雪出版社.
서울대학교대학원국어연구회 편(1990), 국어연구 어디까지 왔나, 동아출판사.
안병희(1990), 훈민정음의 제자원리에 대하여, 강신항교수 회갑기념 국어학논문집, 태학사.
이근수(1995),
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국어학연구사, 학연사.
兪昌均(1982), 訓民正音, 螢雪出版社.
서울대학교대학원국어연구회 편(1990), 국어연구 어디까지 왔나, 동아출판사.
안병희(1990), 훈민정음의 제자원리에 대하여, 강신항교수 회갑기념 국어학논문집, 태학사.
이근수(1995),
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국어학논문집, 1990.
이기문, 「훈민정음 창제와 관련된 몇 문제」, 국어학2. 1975.
이익섭, 『국어학개설』, 학연사, 1997. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.한글의 제자 원리
Ⅱ.1.자음자(초성)의 제자원리
Ⅱ.2. 모음자(중성)의 제자원리
Ⅲ. 변별적 자질론
Ⅲ
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국어학논문집, 1990.
이기문, 「훈민정음 창제와 관련된 몇 문제」, 국어학2. 1975.
이익섭, 『국어학개설』, 학연사, 1997. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.한글의 제자 원리
Ⅱ.1.자음자(초성)의 제자원리
Ⅱ.2. 모음자(중성)의 제자원리
Ⅲ. 변별적 자질론
Ⅲ
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Ⅰ. 서론
1. 연구 목적 2
Ⅱ. 본론
1. 신화적 주제탐색의 전제 4
2. 존재론적 사유의 전환과 갈등 7
3. 사회적 존재로서의 거듭남 : 통과의례 11
4. 집단적 동일화에 대한 반항 : 희생양 14
Ⅲ. 결론 16
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1950년대 문단의 상황과 신세대 작가의 등장
2. 사상적 배경 및 주제적 특징
2.1 실존주의 사상의 영향
2.2 극한 상황 안의 고립된 인물과 실존
3. 형상화의 방법적 특징
3.1 내적 독백에 의한 서술
3.2 반복어법의 통
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국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다
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국어문법론』, 학연사, 1983.
이익섭·채완, 『국어문법론강의』, 학연사, 1999.
최현배, 『우리말본』, 정음사, 1984.
허웅, 『국어학』, 샘문화사, 1983.
참고논문
김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語
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논문, 2010.
류은숙, 「중학교 소설 단원 시점 분석」, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999.
민충환, 「윤흥길이 만들어내는 소시민들의 입담」, 『새국어생활』 제13권 제3호, 2003.
박주현, 「‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’ 연작연구
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사시냐 서정시냐 분분한 논쟁도 본질적으로 이러한 문제 때문에 생겨나는 것으로 생각된다.
이 작품에 영웅이 등장하지 않는 것은 영웅이 사라진 시대의 소산이니 당연하고 다만 서사시의 민족 문학적 조건, 가령 ① 장시 중에서 서사적 구조
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국어선생님의 추천을 받아 OO시 중학생 글쓰기 대회 운문부에 학교 대표로 나가기도 하였습니다.
집의 가훈은 성실입니다. 가훈처럼 꾸준히 문제없이 학교생활을 했습니다. 중고등학교 각각 3년 개근을 하였으며, 고등학생 때는 성적과 교우
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국어 교실과 세종 학당 그리고 각 지역의 한글학교 등에서 다양하고 실직적인 경험을 한 뒤 대학원에 진학을 할 생각입니다. 대학원에 진학해서는 지금까지 했던 활동에서 경험하였던 것을 바탕으로 논문 활동에 집중할 것입니다. 대학원을
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대학교 학과 졸업·중퇴
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년 월
년 월
대학교 대학원 학과 졸업·수료·중퇴·졸예
/
세부전공
논 문 명
병 역
필
복무기간
개
인
사
항
혈액형
형
특 기
군별
병과
계급
신장
cm
취 미
미필사유
체중
Kg
보훈대상
대상, 비대상
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