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국어과 교수.학습 방법 및 수업방법
국어과 교수․학습 현상이란?
【정의】
• 1) 국어과 수업시간에 교사와 학습자 사이에 일어나는 의도적 활동
• 2) 국어 교육과정의 1차 구현 교재인 국어 교과서를 가운데 두고, 교사
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학습자 중심의 교육과정이다. 개정교육과정에서 특히나 강조되고 필요하다고 생각하는 것 또한 이것이다. 학습자 중심의 교육이 선행되어야 능동적이고 자발적인 수업태도, 창의적인 국어언어 사용능력, 활발한 의사소통능력, 실생활에의
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국어 /김성희 외/서강대학교 출판부
외국인을 위한 한국어 초급1 /경희대학교 한국어 교육연구회/ 한글파크
외국인을 위한 한국어 문법 /국립 국어원/커뮤니케이션북스 1.[듣기 + 말하기] 통합
2.[듣기 + 쓰기]통합
3.[듣기+읽기] 통합
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국어 능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 수업이 될 것이라 생각한다.
학습자 중심의 교육 방법은 지금까지 문제시 되어 왔던 주입식 교육의 문제점을 보완할 최선의 방법이라 생각한다. 학생 중심의 교육을 통하여 국어 능력의 신장뿐만 아
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국어 교육학 개론』 제 2 판. 삼지원, 1999. 1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
가. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
2. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체계
다. 목
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국어평가는 교육이 이루어진 다음의 ‘결과’가 아니라, 교육이 이루어지는 ‘과정’에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다. 능동적인 국어교육을 위해 활동 중심의 수업 방법을 선택하고, 다양한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 끔으로써
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국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역
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학습자의 측면…………………………………………………………27
나. 교수･학습의 측면………………………………………………………31
III. 문학 맥락의 범주와 맥락 요소……………………………………………33
1. 문학의 맥락
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학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교
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학습자의 능동적 참여 ………………… 29
2. 시점을 통한 소설 교육의 실제
1) 윤흥길 소설의 유형 분석 ………………… 30
2) 시점을 통한 소설 교육의 실제 ………………… 35
(1) 중학교의 시점 교육 ………………… 39
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사고방식과 언어의 체계로 인해서 영어를 학습하는 우리만의 어려움을 겪고 있다고 생각합니다. 그래서 영어 학습에서 그러한 어려움을 겪는 영어 학습자들에게 국어와 영어가 가지고 있는 언어적 문법의 차이점과 문화적 사고의 차이점을
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감사합니다. 저의 성장 과정, 교육 경험, 개인성과 생활 방식, 그리고 교사로서의 전망과 열망에 대해 소개드렸습니다. 한국어 교사로서 학생들에게 지식과 열정을 전달하고 함께 성장하는 경험을 공유하기를 기대합니다.
감사합니다.
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