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기독교교육사상.” 양금희 외 6, 『기독교교육개론』. 서울: 장로회신학대학교 기독교교 육연구원, 2006.
김덕수. 『셀교회 전환과 셀리더 세우기』. 서울: 도서출판 NCD, 2002.
김영호. 『교회교육방법론』. 서울: 종로서적, 1985.
김청봉. “건강한
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교육적인 접근.
2.김희자(2004). 교사론. 서울: 대한예수교장로회총회. 어떤교사가 될 것인가?
3.정희영(2004).기독교유아교육론. 교육과학사.
4.기독교 유아교육 자료집 황은숙(2005)남두도서
5.기독교 유아교육 방법론 연구 황선중저자.
기독교 유
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교육방법론』, 서울; 기독교문서선교회, 1980.
4. 천정웅. 『교사이신 예수님』, 서울; 말씀의 집, 1986.
5. 벤톤 이비 저. 박영효 역.『기독교교육 방법론』, 서울; 기독교문서선교회, 1986.
6. 김인회 지음. 『새 시대를 위한 교육의 이해』, 서울; 문
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기독교 교육」김재은, 장기옥 역(서울: 대한 기독교 출판사, 1977)
A. P. H. Mayes, \"Deuteronomy,\" (Grand Rapids: Wm, B, Eerdmans Pub. Co.)
Andrew Murray, How to raise your children for Christ, 양은순 역, (서울: 생명의 말씀사, 1977)
Horne. H. H. <예수님의 교육방법론>. 박
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기독교교육연합회, 1990.
마이클 그리피스. “예수님의 교육방법 분석”, 「교사의 벗」. 서울: 한국기독교교육연합회, 1990.
Stuart. J. S. 예수의 생애와 교훈. 김성수 역. 서울: 정경사, 1981.
H.H.Horne. 예수님의 교육방법론. 박영호 역 서울: 기독교
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교육대학원 석사학위논문1972
6)이진용, “목회에 있어서 가정사역의 실제에 관한 연구.” 서울신대학원 청구논문,1986
7)정동필, “기독교 가정교육 방법론 연구.” 총신대 학위논문 1989
8)조 옥, “기독교교육학에기초한가정교육에관한연구.”
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이제 더욱더 확대되어야만 한다. 이것은 한국 기독교의 미래를 준비하는 교육의 중대한 초석이 될 것이다. 1. 들어가면서1
2. 하고 싶은 말2
1) 칼빈의 캐터키즘2
2) 캐터키즘의 목회적 적용4
3) 캐터키즘의 한계성과 의의5
3. 나가면서6
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기독교출판사,
[교육목회 커리큘럼], 마리아 헤리스, 고용수 옮김, 한국장로교 출판사,
[기독교 교육 교수방법론], 사라 리틀, 사미자 옮김, 한국장로교 출판사
[코메니우스의 범교육학],클라우스 샬러, 정일웅 역
[한국교회와 실천신학],정 일
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교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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발활동 기독교반
계발활동은 7차 교육과정 특별활동의 다섯 가지 영역인 자치활동, 봉사활동, 행사활동, 계발활동, 적응활동 중 하나의 영역으로 공립초등학교에서는 4-6학년을 대상으로 연간 34시간을 편성하여 운영하도록 되어있으며 학생
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교육의 한계 135
6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136
7. 실용성과 이론 간의 괴리 136
? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137
문제의식과 관심 분야의 선정 138
다학제적 접근과 융합 138
문헌 리뷰와 기존
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는 기독교교육 관련 연구성과와 사례를 국내외 학술지에 발표하며, 실천적 연구를 늘려 나가고자 합니다. 학생들의 신앙심 함양과 인성 함양을 동시에 이룰 수 있는 통합적 교육 방식을 모색하며, 이를 실천하는 교육자로서의 소명을 다할 것
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독교교육의 흐름도 적극적으로 도입할 계획입니다. 다른 나라의 기독교 교육 사례를 배우고, 다양한 문화권과의 교류를 통해 시야를 넓히며, 글로벌 역량도 갖추고자 합니다. 이를 통해 세상 속의 빛과 소금이 되기 위해, 항상 신앙과 사랑을
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상담사를 대상으로 한 교육과 연구 활동에 참여하며, 기독교 상담 분야의 전문성을 높이고, 후배 양성에도 기여하고 싶습니다. 더 나아가, 지역사회의 복지와 연계된 상담 사업을 추진하여, 교회와 지역사회의 연결고리를 강화하는 역할을 수
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는 능력을 갖추게 하는 중요한 토대가 됩니다. 더욱이 신학과 기독교교육은 교회가 사회의 다양한 문제에 적극적으로 참여할 수 있도록 이끌어줍니다. 인권, 환경, 평화 등과 같은 이슈들에 대해 성경적 관점에서 대안을 모색하며, 실천적 활
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