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기독교적이고 인본주의적 전통 보존
◯ 본질적 가치 : 학생의 소질, 적성, 능력을 키워 전인으로 성장, 진로/직업교육
◯ 사회적 가치 : 민주시민교육, 사회성 교육 (존중, 관용, 정의, 연대), 성평등 교육, 다문화/국제이해교육, 다양
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다문화, 다종교사회로 많은 갈등이 예상되는 한국 사회에서 학생들에게 미리 엄격한 정교분리에 대해 교육을 한다면 우리 사회에 앞으로 닥칠지도 모를 종교 문화적 갈등을 미리 방지하는데 상당한 도움이 될 수도 있을 것이다.
참 고 문 헌
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다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 20
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기독교적 영성이다. 영성의 문제는 상당히 주관적인 면이 있지만 현재 일반 기독교 학교에서 교사를 선발할 당시에 상당히 중요한 부분으로 평가한다. 또한 기독교적 가치관과 기독교 교육을 담당할 수 있는 능력이 있는 사람이 필요하며 이
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기독교적 교육관을 제시할 필요가 있다. 상당히 많은 숫자의 교인들이 교회에 출석하고 있으며 이들이 곧 사회에서는 학부모이며 과외학습의 수요층들이다. 교인들에게 성경적이고 올바른 교육관을 심어주기만 한다면 우리 사회의 과외의
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교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지도안이 보여 주듯이, 협동학습은 아동에게
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교육은 대중문화를 정죄의 대상, 소독하여 면역할 대상으로 보는 것이 아니라 사회와 그 사회의 구성원들을 이해하기 위한 분석의 대상으로 관심 있게 바라보아야 한다. 그래서 대중문화를 통해서 사람들에 기독교적 경험을 가르쳐 줄 수 있
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Education before five. A hankbook on preschool education, Bank-street college of education. N. Y. 10025. Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구문제 및 방법 2
Ⅱ. 부모교육의 개념 및 이론적 체계 4
1. 부모교육의 개념 4
2. 부모교육의 필요성 6
3.
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다문화시민사회 조성방안연구』, 호남대학교다문화교육센터, 2008.
김범수 외 공저,『다문화 사회복지론』, 양서원, 2007.
김오남,『결혼이민자 가족의 이해』, 집문당, 2008.
박재규,『한국사회학회 사회학대회 논문집』, 한국사회학회, 2007.
염
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다문화사회 시민교육제도의 정책제안 : 최종보고서(한국사회학회). 법무부
- 고령화 및 미래사회위원회(2005), 『이민정책에 관한 연구』 미래위 총서7. 보건복지부
- 행정자치부(2007), 『지방자치단체 거주외국인 지역사회 정착지원 업무편람
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다문화 가정에 대한 본인의 입장은?
동료와의 불화를 대처한 경험이 있다면?
자신이 가지고 있는 교육관에 대해 말해보시오
돌봄교사에게 가장 중요한 직업적 윤리관은 무엇이라 생각하는가
부당한 성과를 받았을 때 대처는?
학부모가 무리
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교육의 바른 길이 무엇인가 고민하게 함)
소셜네트워크
가상공간과 현실
과학관-환원주의,기계주의,생태론적 사회관=진화론+사회학
가이아이론(유기체)
환경관
다문화주의
세계화를 보는 관점
경제문제,교육문제-저출산,
이혼, 가족해체
청
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하고 다양한 활동을 통해 기독교적 가치관을 형성하는 것을 보고 아이들의 전인교육에 이바지하고 싶어 지원하게 되었습니다. 학원복음화와 학력신장, H·S·E 운동의 생활화뿐만 아니라 모든 교직원과 학생들이 건강한 영혼과 몸을 기반으로
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교육 또한 활발히 참가하여 저의 직무능력에 전문성을 부여할 것입니다. 또한 직무능력 향상을 위해 저만의 최적화된 프로세스를 작성하도록 노력하겠습니다.
귀사의 디자이너로서 디자인에 대한 노력과 끼를 발휘할 수 있는 기회를 주신다
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교육일원화에 대해 어떻게 생각하는가? (3-4년제)
간호사가 전문직이긴 하지만 이원화인해 아직 사회의 인식이나 대우는 그에 미치지 못한다고 생각합니다. 3년제의 경우 학사를 따기위해 경제적, 시간적인 손실을 입고 있고, 외국에서 우리
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