|
체벌을 할 때는 규정을 준수해야 하며 기합과 매 그 외의 방법은 허용하지 않도록 했다. 학생에게 체벌을 주고자 할 때는 학교장과 교감에게 사전 구두 허락을 받고, 집단 체벌은 금하도록 했다.
ㅈ고의 기합에 의한 체벌은 △손바닥, 팔 및 몸
|
|
|
체벌은 아이의 훈육을 위한 윗사람의 권한이며 의무로 여겨졌다.
2. 체벌 현황
체벌의 유형에는 여러 가지가 있다. 기합에 의한 체벌, 매에 의한 체벌이 있으며 그 정도나 횟수를 제한하고 있다. 그러나 실제 학생들 대부분이 이러한 규정
|
|
|
체벌금지 국제워크숍 자료집> 국가인권위원회 2009.03.12 들어가며
본문
1. 체벌이란?
2. 체벌의 종류
1) 신체 접촉에 의한 체벌
2) 도구를 이용한 체벌
3) 간접 고통을 주는 체벌
4) 기합에 의한 체벌
3. 체벌의 순작용가 역작용
1) 체벌
|
|
|
체벌(학교체벌, 교사체벌)의 의미
Ⅲ. 학생체벌(학교체벌, 교사체벌)의 분류
1. 간접 고통을 주는 체벌
1) 정신적 반성을 위한 체벌
2) 노력 봉사를 통한 체벌
3) 정신적 고통을 주는 체벌
2. 기합에 의한 체벌
1) 운동형 체벌
2) 고통형 체벌
|
|
|
체벌(교사체벌, 학교체벌)의 개념
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 분류
1. 간접 고통을 주는 체벌
1) 정신적 반성을 위한 체벌
2) 노력 봉사를 통한 체벌
3) 정신적 고통을 주는 체벌
2. 기합에 의한 체벌
1) 운동형 체벌
2) 고통형 체벌
|
|
 |
체벌) 학생의 훈육·훈계를 위하여 행하는 체벌은 원칙적으로 지양 한 다. 다만, 교육상 불가피할 때에는 학생에게 매 또는 그 외의 신체적 고통(이하 기합이라 한다)을 가할 수 있다.
제2조(목적) 체벌(매 또는 기합에 의한 것을 뜻한다)은 학
|
|
 |
을 강화하겠다.
도내에서는 교사에 의한 체벌이 꾸준히 자행되고 있는데, 이에 대한 시정 조치 없이는 학생인권 강화도 불가능할 것이다. 이뿐만 아니라 체벌에 대한 교사 및 학생, 학부모의 인식도 일치되지 아니하고 오히려 교권강화를 위
|
|
 |
종종 발생하는 선배들에 의한 기합이나 회식 자리에서…
4. 자신이 지원한 직무의 역할과 히로세와 같은 기업에서 나아갈 방향에 대해서 기술하시오.
제가 지원한 직무는 영업입니다. 히로세코리아의 영업은 국내외 경쟁 시장 및 매출…
|
|
메뉴펼치기
