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, 2013.1.18, 한국학술정보(주)
8. 『산시로오』 [三四], 일본소설 명인명작 감상, 2011.08.31, 제이앤씨 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재수록 된 『三四郎』내용 서평
2. 가상의 문학기행
3. 상상의 문학기행문 쓰기
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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기행문쓰기(기행문 쓰는 방법, 글쓰기)
1. 기행문의 문체
기행문의 문체는 현재형 문장으로 나타내어야 한다. 왜냐하면 글에 생기가 나고 생생한 현장감을 살릴 수 있기 때문이다. 실제 쓰는 시점은 여행하고 나서 쓰나, 시제는 과거형이 아니
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Ⅰ. 방과후수업 교수자료(교육자료)
1. 너와나의 인상
2. 내마음을 드립니다
3. 나의 길을 당신에게
1) 활동 1
2) 활동 2
3) 유의사항
4. 어둠의 터널을 탈출하라
Ⅱ. 기행문쓰기수업 교수자료(교육자료)
1. 기행문의 대표적인 특성
2.
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쓰기 생활문(생활문쓰기)
Ⅲ. 글쓰기 설명문(설명문쓰기)
1. 물건을 설명하는 글
2. 그림?사진?공작품 들을 설명하는 글
3. 책의 내용을 알리는 글
4. 사전의 말 풀이
5. 일반 시설 이용 알림글과 고적 알림판의 글
Ⅳ. 글쓰기 기행문(기행
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기행문 : 허병두 『청소년을 위한 세계문학 에세이』(해냄)
4. 고영자,『20세기 일본문학태동기』, 전남대학교 출판부, 2002, 2
5.「해설판 공동 번역 성서』국제 가톨릭 성서 공회 편찬, 1995. 12
6.다카세부네(高舟), 일본문학사, 2013.1.18, 한국학술
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기행문 쓰기 대회’를 실시하면 학생들은 학교 행사와 독서 체험을 병행할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 결 론
어떤 세상이 와도 그 중요성이 살아남는 것 하나를 들라면 그것은 분명 독서일 것이다. 책은 우리들 인간이 지상에서 이루어 놓은 가장 가
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