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김누리교수의 한국교육혁명의 필요성에 대한 주장과 이의 모델로서 제시한 독일교육의 내용을 살펴보았다. 다음으로 김누리교수가 주장하는 한국 교육정책 4가지의 폐지의 내용과 필요성을 살펴보고, 이에 대한 개인적인 논평을 제시하였다
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Ⅰ. 들어가며..
우린 지금 이상한 나라에 살고 있다.
Ⅱ. 우리의 불행은 당연하지 않습니다.
프롤로그
제1장. 민주주의자 없는 민주주의.
1. 우리의 혁명은 도착하지 않았다.
2. 빼앗길 주인의 권리를 되찾기 위해
3. 68혁명, 모든
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1989년 독일로 유학을 떠나 베를린 장벽이 무너지는 상황을 지켜보았던 저자는
경쟁 없는 학교, 등록금과 생활비 전액 무상 대학, 이사회의 절반이 노동자인 기업 등 한국에서는 상상할 수 없었던 복지 정책과 사회적 정의가 자리 잡은 문화를
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교수법과의 비교
제2절 팀기반학습을 적용한 「사미인곡(思美人曲)」 교육
Ⅰ. 「사미인곡」 개관
Ⅱ. 「사미인곡」 교육 시 중점을 두어야 할 사항
Ⅲ. 팀기반학습을 적용한 「사미인곡」 교육
Ⅳ. 팀기반학습을 활용한 「사미인곡」
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이 책은 통렬한 성찰로 우리 사회의 민낯을 직시하며 우리가 나아갈 길에 천착해 온 중앙대학교 독문과 김누리 교수가 정치사회 비평집 『우리에겐 절망할 권리가 없다』. ≪한겨레≫ ‘세상읽기’에 연재한 칼럼들과 기고문들을 정리한 책
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교수진, 박영사(2002), 205
『우리의 불행은 당연하지 않습니다』, 김누리, 해냄출판사(2020), 183
김형철(2020), ”준연동형 비례대표제의 정치적 효과 :선거불비례성과 유효정당 수를 중심으로“, 한국세계지역학회, 38권, 2호, 86
김형철(2010), ”뉴
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