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004
3. 박경숙, 조기특수교육기관 평가 모형의 개발, 한국교육, 2005
4. 유안진.김연진 공저, 부모교육, 동문사, 2007.
5. 미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향}, 양서원, 서울, 1995 1. 내가 생각하는 생활교육
(1) 생활 교육(生活敎
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생각이 들었다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2007), 영유아발달의 이해, 학지사
강숙현(1994), 유아교육 프로그램 평가척도의 이해와 활용, 동문사
김미경(2004), 유아생활지도, 교육아카데미
김준규 외, 유아생활지도, 동문사
지성애 외 (2006), 유아생활지
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교육인적자원부
-교육과정의 통합적 접근에 관한 연구. 동국대학교 대학원 박사 학위 논문 / 김재복(1983)
-21세기 한국과 유아교육의 방향, 레지오 에밀리아 연구회 / 문용린(1999)
-김경희 외 3인 영유아 영양관리 및 식생활지도, 양서원, 20077
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유아교육과 교수 협의회, 서울, 1998
-꼬망세
http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 사람들의 생활 소주제
1) 우리나라 생활 주제의 의미
2) 주제 선정의 이유
3) 내용 선정의 원칙
4) 활
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유아교육의 방향}, 한국전문대학유아교육과 교수 협의회, 서울, 1998
-꼬망세
http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 환경과 생활 생활주제의 의미
2. 환경과 생활 주제 선정의 이유
3. 생활주제활
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00
◎ Abstract ………………………………………………………………………… 108
◎ 부록 ……………………………………………………………………………111
<부록 1> 연구 참여 동의서
<부록 2> 면담가이드 질문
<부록 3>
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생활 하시는데 실천에 옮기시겠습니까?
1) 꼭 실천한다 2) 앞으로 실천할 계획이다 3) 생각뿐 실천을 안한다 4) 아무 생각없다
3. 조사대상자의 식습관 양상
문 항
1주일 동안 먹는 일수
(해당란에 0표를 하세요)
0∼2일 3∼5일 6∼7일
1. 식사는 항
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002). “아동학대서비스에서 관련기관들간의 연계성에 관한 논의”. 한국아동복지학.
박세경 외(2005). “OECD 국가와 한국의 아동보호체계 비교연구”. 한국보건사회 연구원.
보건복지가족부(2008). “2008년 아동복지사업안내”.
보건복지가족부
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내 이름을 모른다고 인터넷상에서 달라지는 뻔뻔한 가면을 벗어 던지고 어디서든 당당해 질 수 있는 하나의 인격체가 되어야겠다고 생각했다.
참고문헌
김진 외 9명 공저, 『공학윤리』, 철학과현실사, 2003.
박헌준, 『한국의 기업윤리』, 이
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생각하면서 생활한 것이 곧 평생습관으로 형성되는 것이다. 그러므로 유치원안에서의 인성교육 못지 않게 가정에서의 인성교육 또한 매우 중요하고 필수적이라 말할 수 있다.
넷째, 유아들의 인성형성 정도에 대한 주기적인 평가가 이루어져
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유아교사로 자부심과 사명감을 가지고 아이들을 돌볼 것입니다.
물론 유아들을 가르치는 것이 쉽지 않은 일이라는 것을 잘 알고 있습니다. 아직 어리기에 지도가 쉽지 않을 뿐만 아니라 훗날 아이가 성장해서 내 이름 석자를 기억할지 못할
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000 어린이집에서 영유아들에게 최상의 보육환경을 제공하고, 저의 능력을 펼쳐보고자 지원하게 되었습니다. 제가 00어린이집의 교사가 된다면 아이들을 사랑하고 아끼는 따뜻한 마음을 가지고 편안하면서도 질 높은 교육환경을 제공할 수 있
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교육철학이기도 합니다. 어린이들은 우리에게 늘 가르침을 주며, 같은 동료와 선배를 통해서 내가 가지지 못한 것을 배우는 기쁨은 말로 할 수 없었음을 지난 세월동안 체험했습니다. 멈추어서 그 자리에 있는 교사는 싫습니다. 항상 변화하
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교육을 받지 못하고 있는 장애아들이 아직도 많이 있는 사회적인 현실을 생각한다면 통합교육으로의 움직임은 매우 바람직한 현상이라고 할 수 있을 것입니다.
교육 성과적인 측면에서도 많은 연구 결과들이 장애유아 통합교육의 중요성을
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유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 어린이집 내에서 영아,유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록
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