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론
위에서 제시되어 있듯이 노인교육프로그램은 협의의 개념으로 해석하면 안되며 노인을 대상으로 한 사회를 위한 교육으로 이해해야 할 것이다. 그리고 가족과 사회에서 사회적 자원으로서 노인들의 지혜를 활용할 수 있는 노인에 의한
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교육적 측면에서 노인교육을 발달시켜 왔다. 일본 노인 교육의 특징은 노인의 여가선용을 위한 교양 정도에 그치지 않고 주제가 전문적이며 세분화되어 있다는 것이다. 주제를 특성화하여 단계별로 연속적인 시행을 하고 있어 고학력 고령자
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교육프로그램에 관한 제언. 한국노년학연구
김길자. 2004. “평생교육 관점에서의 노인교육 프로그램 연구”. 성신여자대학교 대학
원 박사학위논문. 1. 서론
2..노인개념 및 특성
3. 노인교육 프로그램의 개념
4. 죽음준비교육 프로그램의
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노인복지관 평생교육프로그램의 우선 대상자 집단을 누구로 할 것인가를 결정해야 할 것이다. 미국의 사례에서와 같이 급변하는 사회적 환경에 적응할 수 있도록 지지하고, 삶의 가치를 제고하여 삶의 만족을 향상시킬 수 있도록 노인복지관
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교육적 측면에서 노인교육을 발달시켜 왔다. 일본 노인 교육의 특징은 노인의 여가선용을 위한 교양 정도에 그치지 않고 주제가 전문적이며 세분화되어 있다는 것이다. 주제를 특성화하여 단계별로 연속적인 시행을 하고 있어 고학력 고령자
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