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노작교육의 효과
노작교육은 인간의 근육운동과 밀접한 관련을 가지고 있고, 이 근육운동은 뇌 의 직접적인 영향을 받는다는 사실이다. 따라서 학습자 개개인의 근육발달을 위한 실과교육의 개별화 학습은 EQ발달에 영향을 미칠 것이다. 이러
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실과 교육학 원론, 도서출판 엘리트, 2002. 1.노작교육과 실과교육
가. 노작교육의 사상, 가치
1) 노작의 의미
2) 노작교육의 가치, 원리
나. 실과교육과 노작교육의 관련성
•노작교육의 성격
•실과교육과 노작교육의 관련성
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실과교육에서 노작교육은 직접 체험을 할 수 있는 기회를 준다는 점과 실생활에 도움이 될 수 있다는 점, 절차적 지식을 획득할 수 있다는 점 등 다양한 면에서 중요한 활동으로 여겨진다. 다른 교과에서 가르칠 수 없는 활동을 한다는 점에서
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노작 등을 통해 고차원적인 교육을 한다면 아마도 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다. 실과교육에서도 역시 이런 점을 적용시켜 실천성, 창의성 이전에 그 기반을 확고히 다져 놓는 과정을 간과해선 안 될 것이다. 1. 주요 개념
1) 노작 교육
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실과적 부작용이라고 볼 수 있다. 따라서 실과 교육의 특성상 빼놓을 수 없는 것이 내재적인 가치를 동시에 추구해서 바르게 실천하고, 즐거움 속에서 노작 교육이 이루어지도록 하는 일이 중요하다.
참고문헌
◎ 권대훈, 교육평가, 서울 : 학
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교육의 실태, 아동과 자연 생태 체험 교육, 원예치료, 원예치료실과 치료정원, 설계 방법 및 시공, 이용 후 평가 방법이라는 각 항목에 대한 조사, 분석 연구가 이루어 졌다.
본 연구를 통해 조사, 분석 된 데이터들 기초로 설계 된 원예치료실
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실과(기술가정) 선택중심 교육과정 개선방안 연구(2007), 한국교육과정평가원 연구보고서
[2] 김종필 외(2002), 「정보보호책임지식」, 도서출판 정일
[3] 명승은(2007), 한국 UCC문화 진화과정의 시사점, 국회도서관보 Vol. 334
[4] (사)KIPS IP인증원(2005)
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교육청 혹은 학교가 이들 지방청소년상담실과 협조하여 학교밖 혹은 학교안에서 상담프로그램을 실시하는 일이 자주 발생하고 있다.
3. 학교상담의 특징과 전략
학교상담은 다른 상담과 마찬가지로 다음과 같은 특성이 있어 특별한 전략을
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교육론. 내일을여는책
요하네스 키르쉬(2004). 발도르프 교육학. 아르케
정윤경(2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 내일을여는책
정윤경(2004). 발도르프 교육학. 학지사
정일균(1996). 루돌프 슈타이너의 노작 교육론. 교육학 연구 3
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교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students
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기를 원한다면, 예술 작품을 감상하고 즐길 수 있는 예술적 감수성을 성장기에 기르라고 조언합니다. 저 역시 미술 교육에서 가장 중요한 것이 바로 예술적 감수성이라고 생각입니다. 스스로 그리고 만들고 하는 등의 노작활동은 그 감수성을
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실과 놀이 체험실의 운영에 있어서는 다양한 전문성과 아이디어를 수용하고 효율적으로 통합할 것입니다. 또한, 가정 내 양육환경을 지원하는 프로젝트를 위해 지역사회와의 연계와 협력을 강화하여 육아종합지원센터의 비전을 실현하는 데
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실과 조율하여 보고체계 확립
- 2분기내 추진 및 완료
3) 행정 및 정책지원 사무조직의 위계질서 확립
위계질서 확립으로 당진시의원간 갈등과 불신, 행정 및 정책지원 사무원간의 갈등과 불신을 방지하고자 한다. 또한 법적인 테두리 밖에서
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실과의 타협에 가설점검을 원칙대로 하지 않았습니다. 비효율적이라 생각했던 저는 선임을 설득시켜 이전에 매설된 야전선들을 모두 수거하고, 각 방호마다 야전선을 식별가능 하도록 전산망에 기재하였습니다. 외부에 노출되지 않도록 지
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