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놀이지도」학문사
이은해, 지혜련, 이숙재 역(1993)「놀이 이론」서울: 창지사
김은희(2003)「초등학교 놀이실태와 사회성과의 관계」춘천교육대학교 교육대학원 논문
김지현(2002)「보육 프로그램 특성에 따른 유아 놀이 행동 연구」덕성여
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놀이의 이해와 지도, 박학사, 2008
곽금주 외, 아동발달심리학, 박학사, 2006.1
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2001
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9
이기숙 외, 유아교육 개론, 양서원, 2005 놀이이론 중 하나(연습이론)를 골라 내용을
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정의와 설명이 극히 제한적인 것을 알수 있다. 그러나 고전이론이 놀이의 중요성을 강조하고 있다는 점과 현대이론의 토대를 제고하고 있다는 점에서 중요하다.
반면 현대이론은 놀이가 유아의 인지,사회,정서발달에 도움을 준다는 측면에
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나 자동차와 같은 성인들의 놀잇감을 가지고 논다.
에릭슨은 놀이 이론을 확장하여 정상적인 인성 발달을 위한 놀이의 역할을 강조하였다. 그에 의하면 어린이는 놀이를 통해 각 인성 발달을 주도해 나간다고 할 수 있다. 즉, 부정적인 정서의
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잉여 에너지 이론을 접해본 적이 없다 할지라도 아동들은 뛰어놀면서 그들의 남아도는 에너지를 발산할 필요가 있다고 생각하는 잉여 에너지 이론의 지지자인 것이다.
참고자료
김미숙 외, 놀이의 이해와 지도, 박학사, 2008
이희경, 유아교육
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