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다중지능이론과 체제적 접근(IDF 모형)을 이론적 토대로 삼은 이 책은 한 개인의 다양한 잠재능력이 시간과 공간 속에서 발현되는 과정을 소개한다. 뿐만 아니라 백범 김구, 김연아, 아인슈타인, 톨스토이 등 유명인들의 생애를 예로 들어, 쉽
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다중지능이론을 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오.
목차
서론: 하워드 가드너의 다중지능이론의 이해
본론
1, 가드너의 다중지능 1) 음악적 지능 2) 신체-운동학적 지능 3) 논리-수학적 지능 4) 언어적 지능 5) 공간적
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다중지능- 하워드 가드너
다중지능혁명-홍성훈
다중지능과 교수 학습-이신동 정종진
다중지능 학교 사례-신화식
기탄 다중 지능계발 워크북 A단계(언어지능) Ⅰ. 다중지능이론이란?
Ⅰ-1 지능은 어떻게 구성되어 있는가?
Ⅰ-2 6가지 지
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다중지능이 결정 한다>,밀리언 하우스.
.하워드가드너 지음, 문용린,유경재 옮김(2007),<하워드 가드너 다중지능>,웅진지식하우스.
.박효정 외 (2006),<다중지능이론과 수업>,양서원.
.김명희 (1996). 다중지능(MI) 이론에 기초한 열린교육
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다중지능과 교수-학습(이신동, 정종진, 이화진, 이정규, 김태은 역). 서울: 시그마프레스.
-(Howard Gardner). (2007). 다중지능(문용린,유경재 역). 서울: 웅진지식하우스.
-한국교육문제연구소(1999). MI이론을 적용한 통합 교육과정 개발, p.7.
-www.sbs.co.k
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다중이용시설 등의 실내공기질 관리법 입법 예고안(환경부 2003. 12.30)
<표2-2> 공중위생관리법 기준(보건복지부)
<표2-3> 후생노동성 지침치
<표2-4> 빌딩위생관리법 규제 기준(후생노동성, 2003.4.1 확대 개정시행)
<표2-5> 환경보호청(미국EPA)가이
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