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문법화하여 담화표지로도 기능하면서 한편으로는 본디 내용어의 기능을 그대로 유지하는 현상은, 분화 원리에 따른 문법화에 의한 언어 변화라 할 수 있다. 그리고 이 문법화에는 의미의 표백화, 문맥의 확장, 비범주화, 음성적 실체의 삭제
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담화 속의 사건과 사건 사이에 〔거리〕를 인지하지 않았기 때문에 ｛그러나｝를 사용하였고, ()는 언어사용자가 사건과 사건 사이에 거리를 인지하지 않았기 때문에 ｛그렇지만｝을 사용한 것이다. 1. 들어가며
1.대용과 조응
2.대용과
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문법화의 기제 4가지 중에서 3가지가 작용하는 것으로 보인다. 즉 그 첫째는 의미의 표백화에 따라(19ㄴ)의 ‘어디요’는 어휘적 의미가 상실되었으며, 둘째는 비범주화에 따라 본디 명사구의 범주에서 다른 범주인 담화표지로 바뀌었다. 셋째
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양상이 게스트 간의 대화와 자막 속에 있다는 것을 알 수 있는 계기가 된 것만으로 만족한다. 1. 텍스트 선정 이유
2. 화용음운론적 분석
3. 화용형태론적 분석
4. 화용통사론적 분석
5. 화용담화적 분석
6. 자막의 화용 분석
7. 마치는 말
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지배의 의미 기능
Ⅱ. 성분 호응의 교육적 실제
1. 성분 호응의 언어 구조적 제한
가. 동반 제한
나. 결속 제한
2. 성분 호응의 범주화 전략
가. 범주화 전략의 이론적 배경
나. 범주화 전략의 구조
참고 문헌
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