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되받아쓰기’: 탈식민 대위법 설교
Declaration, ‘Writing-back’: Postcolonial Contrapuntal Preaching ................................................48
B. 자기비움, 내버려두는 선교
Self-emptying, Kenosis Mission ..............................................................................
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읽기 수업 모형의 비판적 고찰, 청람어문학 제16집, 청람어문학회
이호철(1998), 살아있는 글쓰기, 서울 : 보리
최현섭·박태호(1994), 과정중심의 전략적인 글쓰기 지도 방안, 한국초등국어교육 10, 서울 : 한국초등국어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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읽기, 한양대학교 우리춤연구소
○ 이용애(2009), 불상과 불교의식에 나타나는 수인의 비교연구, 동국대학교
○ 임석규(2007), 불교조각 : 불상에 보이는 발해 불교의 성격, 삼성그룹
○ 정영호(1999), 발해의 불교와 불상, 고구려발해학회
○ 진준
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되기에 동기가 내재적.
말하기가 쓰는 것 만큼 중요함을 깨닫게 하여 학습자로 하여금 자신감과 긍정개념형성
교사와 학습자 간의 친밀감 형성
절차 : 토의하기 구술하고 받아쓰기 읽기 단어학습 다른 자료읽기
3) 담화의 특성에 따른 화법
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설교를 싣는 방법이 있다. 어느 방법이라도 좋다. 그러나 이 기록된 설교를 얼마나 읽고, 준비를 하는가 이다. 그리고 주보에 기록된 설교가 예배 시간 직전에 배부가 되므로 읽고 묵상할 시간적 여유가 없어서 미리 읽기보다는 지난 후 확인
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