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논거x/논점을변경시킴x/논거부족x
토론요령/자기주장분명히제시,상대의견일단인정하고자기표현으로지적상대에게확인시킴/나의근거가더신뢰성잇음보여줌/상대말을주의깊게듣고약점을추출하여논리적으로반박/상대방의입장에서나의주장
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요약본
<제1장 교육과정의 이해>
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 성격과 개발원리
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정의 구성요소
2장. 교육과정의 변천
1. 미국 교육과정의 변천과정
2. 우리나라 교육과정의 변천과정
3장. 교육과정의
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실재원리로 삼는 것이다. 그 중 비슈누와 시바를 숭배하는 사람들이 힌두교의 대종파를 형성하였다. 비슈누파는 학문적 성격이 강하며, 비교적 사회의 상층부에 속한다. 비슈누는 인간과 동물의 모습으로 지상에 출현하는 것으로 신앙되고,
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실재원리로 삼는 것/ 그 중 비슈누와 시바를 숭배하는 사람들이 힌두교의 대종파를 형성, 그 밑에는 여러 종파가 있음(라마파, 크리슈나파, 샤크티파 등)
④ 힌두교의 특징적인 사상 : 윤회와 업, 해탈의 길, 도덕적 행위의 중시, 경건한 신앙으
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실재론이란?
1) 실재론의 기원
2) 실재론의 종류
① 경험적 실재론
② 자연과학적 실재론
③ 철학적 실재론
2. 실재론의 본질
3. 아리스토텔레스(Aristoteles, BC 384～322)의 체육교육
1) 아리스토텔레스의 생애
2) 아리스토텔레스의 사상
3)
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실재계
2) 욕망의 공식 : 잉여 쾌락
3) 응시와 시선
2. 라캉과 프로이트의 이론 비교
3. 라캉의 욕망이론과 영화 해석
알프레드 히치콕의 [싸이코]
데이비드 린쳐의 [파이트 클럽]
스티븐 스필버그의 [태양의 제국]
알프
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원리」, (서울 : 교육출판사).
권용만(1981), 「교육심리학」, (서울 : 재동문화사).
김재은(1995), 교사를 위한 삐아제 입문(상하), (서울: 배영사).
김제한(1993), 교육심리학, (서울 : 서원출판사).
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육
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실재로서의 이데아
(2) 플라톤의 인간 정의 - 육체와 영혼의 결합
2. 영혼의 의미와 이데아와의 관계
3. 영혼의 불멸성
(1) 상기설과 관련된 영혼의 불멸성
(2) 단순성과 관련된 영혼의 불멸성
(3) 생명과 관련된 영혼의 불멸
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실재할까
④생태여성해방론의 주요 이론적 특징
3.에코페미니즘의 의의와 주요 내용
①에코페미니즘의 의의 및 그 특성
② 에코페미니즘의 기본 신념과 합의점들
4.에코페미니즘의 이론적 흐름들
①구분 방식
②주요 논점을 통한 에코
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