|
데이트 폭력 경험자들을 대상으로 대인관계 중독성에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 여기서 말하는 중독성이란 알코올, 니코틴 등 물질에 대한 중독을 말하는 것이 아니라, 이성교제 시 파트너 관계에 중독되는 것을 의미한다. 중독성이
|
|
|
데이트를 하면서 발생한 갈등상황에서 자신의 감정과 행동을 통제하지 못해 폭력을 행사할 수 있고, 그 폭력에 대한 반응으로 신체적 공격으로 당할 수 있다. 또한 과잉통제 즉, 폭력적 행동을 묵과하거나 속으로 참아버리는 것이 피해를 지
|
|
|
ias(1984)의 연구에서 잘 드러난다. 공격적 성격특성은 대인관계에서 공격행동을 목격한 경험과 데이트폭력 사이에서 매개 역할을 한다. Riggs의 모델에 따르면 공격성이나 충동성 같은 성격 특성은 데이트폭력이 발생할 가능성을 증대시킨다. Je
|
|
|
폭력 예방 차원으로서의 성교육은 인간이해와 인간가치의 중요성을 바탕으로 인격 속에 건전하고 올바른 성에 대한 의식 및 자각을 길러주어 바람직한 성행동을 유도하는데 목적을 두어야 할 것이다.
특히 데이트 성폭력 등 아는 사람에 의
|
|
|
/ 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 데이트폭력에 대한 예방과 해결방안
1. 예방대책
2. 사후대책
* 참고문헌
|
|
 |
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교
|
|
|
폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크 실천적 운영에 관한 연구.한국청소년개발원.
황경식(2004),학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서론
제2장 학교폭력에 관한 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념 및 유형
제2절
|
|
|
폭력 관련 사회복지정책 대안을 제시하여 는 지역사회 내의 기관과의 협력을 구축할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
본 연구는 앞에서 언급된 바와 같이 가정폭력의 개념, 유형, 일반적 특성, 가정폭력의 발생원인, 가정폭력에 대한 연구
|
|
|
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인과 배경
제3장 우리나라 청소년의 학교폭력 실태 및
|
|
|
폭력, 교권 침해 등 학교현장에서의 인권침해를 방지하기 위해서는 인권교육을 통해 권리 존중의 학교 문화를 조성하는 방안을 고려해야 할 것이다. 인권 개념 자체는 이미 개인주의적이고, 책임보다는 권리를 강조하며 이기심을 조장하기
|
|
 |
인생에서 본받을 사람은 있는가?
- 경찰 노조 찬반토론
서울시 지자체 경찰실시 찬반토론
음주사고 문제
데이트폭력의 피해자가 남자인 경우 대처방안
경찰의 SNS 홍보 활동에 대한 생각
여경 확대를 하는 데 있어서 시기를 빨리 할 것이냐, 시
|
|
 |
데이트, 이벤트 등의 다양한 미니게임을 만들어 낼수 있을 것이다.
[Ⅵ.해외 유저들 의견 설문조사]
상위에 랭크된 해외 유저들을 500명에게 다음과 같은 메일을 보냈고, 57명에게 답장을 받을 수 있었다.
보낸 메일
받은 메일함
대표적 장점
|
|
메뉴펼치기
