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독서 후 토론은 이렇게
1) 토론의 진행 방법
2) 토론의 순서
3) 토론을 위한 말귀
4) 토론할 때 유의점
5) 발표 요령 정착
6) 듣기 태도 정착
Ⅳ. 자기표현(자기표현력)과 동요
Ⅴ. 자기표현(자기표현력)과 토론활동
Ⅵ. 자기표현(자기표
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토론방을 개설하여 독서토론회와 병행해야겠다는 시사점을 얻었다.
Ⅶ. 독서력(독서능력)과 학부모교육
1. 어머니 도서 도우미 조직 운영
1) 어머니 도서 도우미회 조직
학생들의 독서 활동을 돕고 도서관 이용의 원활함을 기하고자 3월초 한
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) 독서토론 활동
가) 준비활동단계(교사 주도 질문)
- 이야기의 유형을 파악해 본다.
- 배경과 구성을 알아본다.
- 등장인물에 대해 알아본다.
- 관점을 파악한다.
- 분위기 혹은 어조를 파악한다.
- 문제를 파악한다.
나) 토론활동단계
- 주제를
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않던 간에 그룹으로 하는 여러 활동들에 참여해왔을 것입니다. 이렇게 여러 그룹 활동에 참여하는 과정에 있어서, 주제나 내용을 정할 때 팀원과 의견이 맞지 않을 것을 걱정하고, 좋지 않은 반응을 받을까 봐 의견을 내지 않고, 자신의 의견
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옛날, 기(杞)나라 사람이 하늘이 무너질까, 땅이 꺼질까 두려워하였다는 이야기 이다. 정말 쓸데없는 고민을 하는 모습을 보인다. 그런데 우리는 이 이야기의 요점이 ‘쓸데없는 고민을 하는 한 사람의 이야기’ 가 아니라 ‘제3자의 행동’
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