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수도 있고 인간도 자신에게 유리하도록 조형을 재구성할 수 있는 것이다. 이러한 조형에 따라 아동의 인성도 달라질 수 있는 것이다. 교사는 아동들에게 다양한 공간의 예를 보고 스스로 공간개념을 형성하여 나갈 수 있도록 노력한다.
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개념이라고 볼 수 있을 것이다.
-연령별 집단의 공간
일본 사회에는 연령별로 나뉘어지는 집단이 있는데 그 중에서도 정(村) 내의 젊은이들을 집단적으로 거주하게 하는 관습이 있었다. 이들이 동거하는 공간을 ‘와카모노야도’라고 부르며,
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개념적 기초
1. 교육의 어원적 의미
1) 동양에서의 교육의 어원적 의미
2) 서양의 교육의 의미
3) 동서양의 어원적으로 살펴본 교육의 의미
2. 교육에 관한 비유적 이해(성태제(2007). 학지사)
3. 교육의 정의 방식
1) 조작적 정의
♠ 정범모
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개념 이해」(허인섭,『철학사상』 9,1999)
-한국민족문화대백과사전(대승기신론별기(大乘起信論別記))] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지은이 원효 소개
2. 대승기신론 소별기 본문 및 원문의 내용 정리
1) 대승기신론
2) 대승기신론의 내용
(1)
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종합적전체적비조직적직관적무분별적이며 서양의 인식론적 방법의 특징은 추리적분석적분별적과학적개념적이라고 할 수 있다.
이러한 동서양의 형이상학적 사고의 유형과 인식론의 차이가 서로 다른 종교 문화를 창조하였고 신에 대한 가
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동서양의 자유와 평등의 개념
1. 서양의 자유와 평등
(1) 서양의 자유의 개념
(2) 서양의 평등의 개념
2. 동양의 자유와 평등
(1) 동양의 자유와 평등의 개념
Ⅲ. 자유와 평등의 관계
Ⅳ. 자유와 평등의 개념에 따른 사회정의
Ⅴ. 맺음말
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개념을 도입하였다. 상보성의 개념을 발표한 사람은 물리학자 닐스 보어(Niels Bohr)로서 근대 인식구도의 편향성을 지적하고 아인슈타인의 상대성 이론에 근거한 새로운 인식 구도를 제안한 것으로서 인류의 인식전환에 큰 영향을 주었으며,
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