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듀이의 교육 철학
라. 경험과 성장적 교육원리
2. 균등과 사회적 불평등
가. 진보주의 관점에서 본 교육 균등
3. 진보주의 교육 균등 실현
가. 기회의 균등
나. 과정의 균등
다. 결과의 균등
Ⅲ. 진보주의와 평생교육
Ⅳ. 연구
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듀이의 社會改造에 있어서 集團的 知性에 관한 硏究. 충남대학교 대학원 석사학위논문.
이수미(1984), 교육의 기회균등을 위한 사회교육. 이화여자대학교 석사학위논문.
김기연(2005), 한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형성요인 분석. 이
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듀이의 사회철학, 서울: 명문당.
김태오(1987), "Dewey 의 인식론과 교육", 교육철학 제 5집, 한국교육철학회, 71∼89.
김태오(1988), "존 듀이의 사회적 효율성과 교육", 교육학논총제 7집, 대구 경북교육학회, 15-38.
성기산(역)(1997)., 교육받은 사람 I
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듀이의 흥미론 비교분석」, 한국교원대학교 대학원, 1998
김철수, 「진보주의 교육 대한 개념 연구」, 한국교원대학교 대학원, 1993
변남주, 「John Dewey의 교육적 경험으로 바라본 학교교육」, 대구교육대학교 교육대학원,
2012, Ⅰ. 서론 -------
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듀이의 흥미론 비교분석」, 한국교원대학교 대학원, 1998
김철수, 「진보주의 교육 대한 개념 연구」, 한국교원대학교 대학원, 1993
변남주, 「John Dewey의 교육적 경험으로 바라본 학교교육」, 대구교육대학교 교육대학원,
2012, Ⅰ. 서론 -------
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Dewey의 창의 학습 모델
4. Osborn-Parnes의 모델
5. CPS의 두 가지 사고
Ⅲ. 창의적인 문제 해결력 교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger
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