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국어과 교육에서의 매체에 대한 관점
2.1 매체 언어 교육의 성격
3. 텍스트 분석의 국어 교육적 수용
3.1. 듣기와 말하기 영역
3.2 읽기와 쓰기 영역
3.3 국어 지식 영역과 문학 영역
4. 결론 1. 서론
1.1 연구목적 및 필요성
2. 국어과 교육
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국어 화용론, 서울 ; 박이정, 2007.
배현주, 토론 담화의 구조 연구 ;TV 토론 텍스트를 중심으로, 2003.
전지혜, 드라마 매체에 나타난 대화의 국어 교육적 분석 :텍스트성을 중심으로, 2004.
*목차
제1장 서론
1.1 연구의 자료와 방법
제2장 담화의 화
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매체에 대한 자기효능감이 학업성취도에 미치는 영향
◎ ICT활용 능력 계발을 위한 교사들의 원격연수 인식에 관한 연구
◎ 컴퓨터교과에서 ICT를 활용한 Web기반 교수 학습시스템의 개발 및 분석
◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분
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나타난 가장의 세계 연구」, 아주대 대학원, 2005.
[매일경제신문] 특집기사 -세상을 바꾸는 예술교육의 힘, 2009.07.11.
서울대학교 핵심교양 강좌 [서양연극의 이해] 강의안 제1강, 제3강.
(http://147.46.5.184/~drama/Theater/Lektionen/theaterplan08b.htm) Ⅰ.
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국어교육, 서울대학교 출판부
이성영(2001) : 글쓰기 능력의 지표화 방안 연구: 내용 생성 범주를 중심으로, 국어교육학연구 13집, 국어교육학회
이삼형(1994) : 설명적 텍스트의 내용 구조 분석 방법과 교육적 적용 연구, 박사 학위 논문, 서울: 서
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