컴퓨터 활용교육

소개글

컴퓨터 활용교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ ICT 교육을 위한 웹 기반 컴퓨터교과

◎ ICT를 활용한 수업이 학업성취도와 태도에 미치는 영향

◎ ICT 활용 수업에서 정보문해와 매체에 대한 자기효능감이 학업성취도에 미치는 영향

◎ ICT활용 능력 계발을 위한 교사들의 원격연수 인식에 관한 연구

◎ 컴퓨터교과에서 ICT를 활용한 Web기반 교수 학습시스템의 개발 및 분석

◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분석

◎ 정보통신기술(ICT)를 활용한 정보산업 교과의 수업설계 및 적용
ICT 교육활용

◎ ICT (정보통신기술)의 개념

◎ ICT 활용교육의 개념

◎ 소양 교육과 활용 교육의 관계

본문내용

인 교류하기 위한 목적으로 활용할 수 있으나, 그 보다는 다른 지역, 다른 국가의 언어, 문화, 역사, 지리 등을 이해하기 위한 목적으로 활용할 수 있다.
웹 정보만들기
정보 만들기는 문제 해결 과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람들이 볼 수 있도록 보고서나 프레젠테이션 자료, 홈페이지로 만드는 유형이다. 이 유형은 만들기 활동 자체가 하나의 목표가 되어 인터넷 신문 만들기, 포스터 만들기, 그림 엽서 만들기 등과 같이 표현하고 싶은 것을 나타내는 창의적인 표현 능력 증진을 위해 적용할 수 있다. 정보는 저작 도구나 그래픽 제작 소프트웨어 또는 HTML 문서 등 각종 도구를 활용하여 만들어지며, 웹을 통해 다른 사람들에게 공개된다.
이 유형은 웹의 문서 작성 및 파일 관리에 대한 기술을 비롯해 읽고, 쓰고, 편집하고, 수정하는 일반 교양 기술과 창의적인 표현 능력 증진, 협동심과 서로 나누는 사회적 기술 함양을 위한 목표에 적용할 수 있다.
ICT 활용 수업의 다양한 활동 형태는 학습자 중심, 실생활의 문제 해결 중심, 과제 중심, 협동 중심 그리고 교육 과정의 통합이라는 큰 방향 아래 정보 통신 기술의 특성 및 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성과 연관 지어 크게 9가지 정도로 나눌 수 있습니다. 그러나 각 활동 유형은 수업 전개 시 한 가지 이상의 유형과 혼합하여 또는 순차적으로 적용될 수 있으므로, 8가지 유형보다 훨씬 다양한 형태가 나올 수 있다.
ICT 교과별 활용방안
국어
컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용 학습
- 메일을 통하여 지방 어린이와 말투에 대하여 정보를 교환하고, 표준어를 학습
- 3-4 명이 한 조가 되어 메일로 하나의 글을 서로 돌려가면서 읽고 잘못된 곳을 수정하여 완성된 글로 만들기
- 주어진 주제에 대한 글을 써서 교사에게 메일로 보내고 지도 받기
웹 활용 학습
- 속담이나 격언을 웹사이트, CD-ROM 자료, 그리고 속담 CAI 등을 이용하여 조사
- 인터넷 상에서 문제가 있다고 생각되는 광고 문구, 사진, 드라마의 내용을 검색하고, 이에 대한 자신의 의견을 발표하기
- 도서관 사이트를 방문해서 도서관 이용 방법을 알아보고 자신에게 맞는 디지털형태의 책을 골라서 읽어보기
수학
CD-ROM 활용 학습
- 컴퓨터를 이용하여 여러 가지 도형의 전개도를 그려보고 이에 대하여 이해하기
- 그래픽과 애니메이션 기능을 갖춘 프로그램을 이용하여 주어진 기본 도형을 회전시켜 다양한 유형의 회전체를 알기
웹 활용 학습
- 에듀넷을 이용하여 수학문제를 풀어보고 그 결과를 알아보기
- 인터넷 쇼핑몰에서 사고 싶은 물건의 값을 더하고 빼는 연습하기
응용 프로그램 활용 학습
- 주어진 자료를 그래프로 나타내고 그래프에 나타난 사실을 해석하기
- 스프레드시트 프로그램을 이용하여 여러 가지 그래프를 그려보고 각 그래프가 적절하게 사용되는 경우를 알아보기
영어
CD-ROM 활용 학습
- 전래 동화의 내용을 역할극으로 꾸민 대화를 CD-ROM에서 클릭하여 듣기
- 화면에 제시되는 단어나 문장을 클릭하여 듣고 따라 말하기
웹 활용 학습
- 인터넷에서 흥미 있는 그림 자료를 찾아 저장하고 그에 대하여 간단하게 영어
대화 나누기
- 사이트에서 제공되는 영어사전에서 모르는 단어를 찾아 활용하기
컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅) 활용 학습
- 간단한 어구나 문장을 이용하여 영어 메일 보내기
- 외국의 또래 아이가 보내온 메일을 보고 해석하기
응용 프로그램 활용 학습
- 사이트에서 제공되는 음성 자료를 듣고 문서작성기로 따라 써보기
- 사이트에서 제공하는 멀티미디어 자료를 활용하여 영어로 학급 신문 만들기
- 영어로 된 자신의 홈페이지 만들기
ICT 활용 수업의 교수학습전략
교수 학습 계획
가. 학습주제선정
교과의 단원별 교수-학습계획에 따라 학습주제를 선정하되, 교과서의 학습 내용이 학생들에게 어떤 능력과 태도를 갖게 하는지를 분석하여 실생활과 관련 있는 학습주제를 발굴, 선정함으로써 학생들이 자연스럽게 흥미를 갖고 수업에 임할 수 있도록 한다.
나. 수업목표 수립
ICT활용 수업의 목적 즉, 통신, CD-ROM과 인터넷 등을 활용하여 지식기반사회에서 필요로 하는 정보의 수집, 가공, 생성, 분석, 활용 등의 기본적인 정보소양 능력을 수업과정 중에 자연스럽게 기르고, 그 능력을 활용하여 자기주도적으로 주어진 문제를 해결할 수 있게 한다는 측면을 고려하여 수업목표를 수립한다.
다. 수업활동 유형 결정
"초 중등학교 정보통신기술 교육 운영지침"에서 제시한 8가지 수업 활동 유형 중 수업목표 및 활용 환경 등을 고려하여 결정하되, 어느 특정 유형 하나에 의해 수업이 진행되는 경우보다는 여러 유형을 통합적으로 활용하는 것이 바람직하다.
라. ICT 활용 선수 능력 확인
학생들의 ICT활용 능력은 교육부에서 제시한 "초 중등학교 정보통신기술 교육운영지침"의 5단계에 따라 융통성 있게 결정하되, 수업목표달성에 반드시 필요한 능력이 아닐 경우는 ICT활용 능력 단계를 벗어나지 않도록 한다.
마. ICT활용 환경 및 매체 선정
- ICT활용 교육을 위한 환경을 학교의 ICT현황, 수업목표 등을 고려하여 결정.
- 학생 1인당 컴퓨터 1대(멀티미디어실)
- 모듐별 컴퓨터 1-2대의 환경
- 교사용 컴퓨터 1대의 환경(교단선진화 장비)
바. 교사의 ICT 활용수업 사전준비
- ICT 환경구비를 위한 사전준비
- 활동유형별 수업자료를 위한 사전준비
- 수업진행을 위한 사전준비
사. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
ICT 활용 수업 후 평가를 어떤 방식으로 할 것이며, 어떤 부분을 평가할 것가?
학생들의 결과물뿐만 아니라 학생들이 그 결과물을 완성하기까지의 과정도 함께 평가할 수 있도록 평가내용을 구성한다. 또한 ICT의 도입으로 인해 각 교과목에서 요구하는 기존의 학업 평가 기준이 무용지물이 되지 않도록 명확한 표준을 선정하여 제시한다. 즉, 평가가 ICT활용 교수-학습의 목적이 교과 관련 전문지식 습득과 그 과정 속에서 자연스럽게 ICT소양교육이 달성 된다는 측면에서 고려될 수 있도록 한다.

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ict교육,   컴퓨터 활용교육,   컴퓨터 활용