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강화는 필수적임
- 디스타 프로그램에서 7가지 교수의 구성요소
(1) 교사가 교수의 일차적 도구이므로 많은 교사가 필요함
(2) 특정개념을 가르치기 보다는 보편적으로 나타날 수 있는 실례를 가르침
(3) 매일의 프로그램은 주의 깊게 구조화되
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화
* 자극-반응이론(행동주의): 학습현상을 자극(S: stimulus)에 대한
유기체의 반응(R: response)의 관계에서 설명
* 대표이론
1) 고전적 조건반사설(Pavlov)
2) S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교수
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를 양육하는 가정의 임무를 존중하고 지원한다.
· 유아를 교육하는 동료들을 존중하고 그들이 NAEYC의 윤리강령을 준수할 수 있도록 지원한다.
· 지역사회와 공동체 내에서 유아, 가정, 교사의 대변자로서의 역할을 다한다.
· 직업적 행동의
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실험해보는 경험을 제공
⑷ 통합적인 보육 : 발달영역 간, 활동영역 간 통합
⑸ 보육활동 간의 균형성 : 활동적/조용한 활동, 실내/실외 활동, 개인/소, 대집단활동, 교사선택/유아선택활동간 균형
⑹ 능동적인 상호작용
⑺ 자발적인 동기유발
4
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찬해 주고, 변기 사용에 대해 항상 잊지않도록 해 준다.
배변하기가 끝났으면, 아이들이 비누와 물로 손을 씻도록 시킨다. 그런 다음 교사는 변기의자를 깨끗이 하고, 물을 내리도록 한다.
시 간 : 오전 9 : 00
활 동 : 실내놀이
준비물 : 음악, 레
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