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과 같은 내용들이다.
가.출발점 행동에 대한 판단의 적합성
나.수업분석의 오류
다.잘못된 어휘나 불분명한 표현
라.부적절한 정보의 제시
a.불분명한 보기
b.너무 추상적인 보기, 예시, 도표
c.한꺼번에 너무 많거나 적은 정보의 제시
d.잘못된
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딕과 케리의 체제적 교수설계모형의 특성
딕과 케리의 체제적 교수설계모형
체제 접근에 입각하여 교수 설계, 교수 개발, 교수 평가의 과정을 제시하는 대표적인 모형
특성
첫째, 학습목표, 즉 학습자가 학습을 완료하였을 때 무엇을 알
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선택하게 한다. 자신의 수준에 맞고 가능한 방법을 찾아 문제를 해결하도록 유도한다.
교과서, 학습지
7. 피드백 제공
모둠별로 전체가 발표를 통하여 자신의 생각이 옳은지 판단하게 한다.
실물화상기
마이크
8.수행의 평가
관찰, 서술, 자기
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학습자의 욕구를 확인하는것
-욕구란 ‘현재상태’ 와 ‘바람직한 상태’ 차이
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구체적인 욕구 기술
가까운 장래와 현재의 욕구 존재
측정 가능하고 분명한 행동
주제 영역이 뚜렷
.
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학습자 분석 - 출발점 행동을 측정
(가르
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딕엔케리모형) 1.단원안내------------------------------- 2
2.DICK & CARRY모형 수업양식-------------- 3
3.학생실태조사 및 분석--------------------5
4.수업계획서------------------------------6
5.학습동기--------------------------------8
6.참고자료(발표지)----------------
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