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고 있는 것들을 교사 자신의 틀에 억지로 맞추려고 하지 않아야 한다고 생각한다. 사람은 누구나 마찬 가지겠지만 학생은 사랑과 수용과 이해를 필요로 하는 존재이다. 특히나 딥스와 같이 부모에게 문제가 있는 어린 학생들이라면 교사의 수
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아이들의 장애 종류에 대해 알았고, 어떻게 아이들을 교육해야하는지 폭 넓고 깊게 배울 수 있었다. 비록 특수아동에 관한 수업을 이 수업이 마지막이지만, 많은 책을 통하여 꾸준히 공부할 예정이며 앞으로 미술심리치료 자격증을 취득할 계
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딥스는 더 이상 자기 자신을 두려워하지 않는다. 딥스는 이제 치료의 필요성이 없어져서 놀이방을 떠났다. 1. 상처받은 아이 딥스와의 만남
2. 집에 가기 싫어요
3. 마음을 여는 놀이치료
4. 내가 원한대로, 당신이 원한대로, 우리가 원한
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한 일인 것 같다. '나는 지금 어디쯤에 서 있으며 내가 바라고 원하는 것은 과연 무엇인가? 나는 태어나서 여태껏 나에 대해 알려고 얼마나 많은 질문을 던졌을까? 내가 딥스 보다 정신적으로 어리고 더 생각이 짧을지도 모른다. 이 책을 읽고
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아이를 가지고 있는 사람들... 그들 모두에게 권하고 싶다. "자아를 찾은 아이 딥스" 그리고 그 안에서 그들 역시 자아를 지나쳐 버린 동심과 함께 잃어버린 자아를 찾게 해주고 싶다. ① 딥스를 읽고
② 딥스를 읽고
③ 딥스를 읽고
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한 시인이 되기 위한 준비 또한 철저하였다. 열심히 공부하여 한시에 능통하였고, 일탈의 경험을 몸소 체험하였으며, 얽매임에서 벗어난 개방적이고 창의적인 사고를 했었고, 관찰과 발견, 삼라만상의 원래 뜻을 보는 마음의 눈을 가진 시인
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한 요즘 사회에 모두 맞벌이 부부가 많아서 이렇게 아이에게는 가장 중요한 개념과 애착이 형성되는 3세 이전에 조부모의 손에 맡겨 지거나, 12개월 아기가 어린이집에 맡겨지는 현실이 너무 안타까웠다. 내가 아이를 키울때는 어떠한 마음가
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한계를 벗어나지 못하는 비상이라고 보기도 하지만 개인적인 견해로는 우리민족의 회복을 바라는 마음에서 이제껏 우리 민족을 누르고 있던 무거운 억압 로부터 해방된다는 의미의 긍정적인 죽음이라고 본다. 결국 주인공은 마지막 비상으
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한 프레임들을 다시 한 번 마음에 새기며 지혜의 출발선 앞에 선다. 프레임을 활용함으로써 내 자신의 무한한 가능성을 꿈꾸며 지혜로운 사람이 되기 위한 레이스를 시작한다. 나의 현재의 자신감이 미래에도 정확하게 적용되길 바라며 , 나
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한 개개인으로 구성된 사회가 될 수 있을 것이라고 나는 생각한다. 무녀도
천둥아, 내 외침을 들어라
지엠오 아이
줄무늬 파자마를 입은 소년
조웅전
제임스의 거대한 복숭아
제인 에어
자전거 도둑
자유의 감옥
잃어버린 이름
인
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한 세상이 올지 모른다는 생각을 하였습니다.
[죽기 전에 한 번은 유대인을 만나라 랍비 조셉 텔루슈킨]
하루 한 개의 좋은 글로 매일 가르침을 받도록 합니다. 저는 '선행을 베풀려면 게으름을 극복하라'라는 글을 읽고 갈 형편이 못돼 버릴
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한 학생입니다. 고교 3년간 전국단위 모의고사 9회 중 대부분 10등 이내이며 1위를 2번 했을 정도로 수학 성적이 우수합니다. 그 밖에 전국 지리올림피아드 대회에서 동상을 수상한 바 있고, 도교육청 수필공모(근검절약 실천 글짓기 대회)에서
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한 마음을 가지고 편안하면서도 질 높은 교육환경을 제공할 수 있도록 항상 최선을 다 할 것이며, 개인의 이익보다 조직의 질서를 위해 적극적으로 협력할 각오가 되어있습니다.
저에게 00 어린이집에서 일할 수 있는 기회가 주어진다면 평생
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한 여인으로 성장해 가는 모습을 그린 소설입니다. 어렸을 적 이 책을 읽고 나서부터 앤은 지금까지 저의 마음속에 언제나 닮고 싶은 여성상으로 존재해 왔습니다. 상상하기를 좋아하고 언제나 낙천적으로 그리고 열심히 살아가는 앤의 모습
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