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로크는 통치의 기원을 신의 의지와 인간의 계약 두가지에서 이끌어 내고 있다. 국가는 오로지 신에 의해서만 존재할수도 없지만, 개인들간의 동의에 의해서만 생겨난 것일 수도 없다.
“신은 인간들 간에 질서와 사회와 통치가 존재해야 한
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수행하는 데 실패했을 때 혹은 실패할 우려가 있을 때 인민은 저항할 권리를 가질 뿐만 아니라 저항의 필요성 여부와 저항 시점을 판단하고 결정할 권리까지 갖는다고 본다.
Ⅳ. 맺음말 - 로크의 정치사상의 평가
국가 본연의 목적 달성을 위
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로크는 3단계의 철저한 훈련을 강조하였다. 그에게 있어서 철저한 훈련은 체육, 덕육, 지육 모두에 해당하는 사항이었으며, 단 철저한 훈련을 하되, 즐거운 학습이 되도록 할 것이 강조되었다. 공포나 억압보다는 칭찬을 통한 동기유발의 방법
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모든 인간들이 상호 이해할 수 있는 상식을 항상 간직하고 나가는데 로크의 기본적인 자세가 있었다.
현대는 지금까지 없었던 교육과열의 시대이기도 하다. ‘아동의 권리’라는 기폭 아래 아동들은 후대를 받는 반면에 가혹한 시험지옥을
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로크는 그 실천적인 ‘상식’의 빛과 더불어 그 사상태도나 방법론에 있어서도 많은 시사를 우리들에게 남기고 있다.
6. 평가
로크는 철학, 정치, 역사 등 여러 과목에서 자주 등장하여 이미 익숙하게 알고 있는 인물이었다. 하지만 로크가 교
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